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71.
谈学生自我教育能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
现代教育理论指出：教育的闷的不是改造人,更不是复制人,而是要为人——学生——创造更多自我教育、自我发展的机会。所以,培养学生自我教育能力越来越被教育工作者所重视．也越来越影响着学生管理工作的方向。 相似文献
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73.
在知识更新慢、延续周期长的背景下,接受性学习可以使人凭经验解决问题。而今,在知识信息大爆炸的时代,教育要适应社会经济加速发展的要求和趋势,就应该使受教育者成为未来的创造者而不是追随者。接受性学习方式固有的局限性突出化,不利于21世纪人才所应具备的最基本素质的培养,所以当前素质教育改革应着眼于在开展有效接受性学习的同时,开展探究性学习。探究性学习方式不仅有利于培养学生的创新能力、实践能力和合作能力,而且有利于培养学生的科学态度和科学道德及对社会的责任感和使命感。探究性学习的开展是个长期的过程,需要学校、社会各方面的共同努力。 相似文献
74.
李伟 《读与写:教育教学刊》2011,(8):78
随着新课程的改革,新的教育理念、教学方式层出不穷。这时,我们语文教师也在改革中摸索前行。从传统的单一教学模式到多样化的教学方法的转变。有成绩,也有困惑。 相似文献
75.
科学发展观指导下大学生思想政治教育方法创新的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
用科学发展观引领大学生思想政治教育方法创新,具体包括目标引领、任务引领和方法引领等方面。将系统分析法、要素交互法和协同共生法等方法论运用于大学生思想政治教育,是在科学发展观引领下,拓展和创新思想政治教育方法的有益探索。 相似文献
76.
高校数字化档案信息安全的影响因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着档案信息化程度的不断提高,高校数字化档案的信息安全面临着严峻的挑战。在分析影响高校数字档案信息安全的因素的基础上,分别从提高信息安全意识、建立信息安全技术保障体系、健全信息安全管理体制和加强信息安全人才队伍建设等方面提出了相应的对策。 相似文献
77.
李伟 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2011,(4):47-52
物联网因其能实现实时采集任何需要监控、连接、互动的智能建筑实体或过程,采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息,通过各类可能的网络接入,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理,在智能建筑中具备广阔的前景。介绍物联网技术的概况,在智能建筑系统中的发展和未来。 相似文献
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