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71.
建国以来,安徽省高等教育管理体制、高校设置及布局发生了较大变化。笔者认为认真总结经验教训,分析高等教育布局的现状及特点,思考和规划下一阶段我国院校设置、布局调整,并在此基础上进一步研究新形势下院校设置重点、发展思路和行动框架．对深化高等教育体制改革以及推进我国高等教育实现全面、协调、可持续发展有重要作用。 相似文献
72.
党的十六届三中全会提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展",其中,"以人为本"是科学发展观的核心内容。"以人为本"的提法由来已久,它具有深层次的哲学内涵。 相似文献
73.
高职学生整体语言能力不高,对此,高职语文课教师要着力培养学生语言表达能力。通过对＂让学生敢于开口、善于开口、乐于开口＂,即＂三开口＂的教学方法进行分析与探索,指出这种教学方法的核心思想是把口语训练贯穿到每一节语文课中。同时,也提出＂三开口＂的具体教学做法。 相似文献
74.
抛锚式教学是在建构主义学习理论下发展起来的一种探究式教学模式,抛锚式教学以真实事例或问题为基础,注重学生的自主学习,有利于培养学生的探究能力。抛锚式教学模式主要由如下几个步骤组成：情境创设、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价。本文从有效的教学理念出发,结合高中信息技术教学的实例,探究“抛锚式教学策略”在信息技术教学中的有效性。 相似文献
75.
俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者。”美术课堂教学是一门艺术,教师应该具有较好的教育智慧,只有做到对学生的充分了解、对知识的科学态度以及对学生的充分尊重和对自己的自信,才能适应美术教育的改革需要,灵活自如地驾驭课堂,提高课堂教学效益。 相似文献
76.
在中小学的纠错教学中,运用体验教学的方法,可以有效弥补单纯认知教学的不足,有效联系情感与认知,对学生纠正学习错误、掌握正确知识是一个巨大而有效的帮助。但是在具体的纠错教学的情境中,为什么体验、体验什么、如何体验始终是一些困扰的问题。澄清了这些问题,就可以把体验的理念转化为微观纠错情境中的思考,就可以把一般的体验教学策略转化为纠错教学的独特教法,就能更好地促进纠错教学。 相似文献
77.
高校辅导员发挥着大学生思想政治教育工作领航者的作用,育人效果与职业形象有着密切的关系,然而,辅导员的职业形象也具有多样性和特殊性,因此,利用其职业形象对大学生的德智体美多方面发展提供指导具有较强的现实意义。文章通过分析高校辅导员职业形象的实践性、时代性、融合性来阐述其内涵特征,从政治引领价值、综合育人价值以及文化传承与创新价值的角度分析其价值意蕴,最终探讨出高校辅导员职业形象塑造实现路径,即职业形象塑造的关键是明确高校辅导员的职业责任感,塑造其良好健康的人格,打造终身性专业发展的培养,并通过优化顶层设计提升社会大众对高校辅导员价值体系的认知与重视程度,在高校辅导员群体、学校、社会的协同下提升其形象,为高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人做好服务。 相似文献
78.
79.
80.
教学质量是学校的生命,今天的学校教育,既要求有高的教学质量,又要减轻学生的学习负担,同样这也是当今社会共同关心的问题. 相似文献