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应用任务驱动法并结合教学实践,对现代教育技术课程的实验教学方法进行了探索,在如何构建教学过程,培养学生协作能力和提高学习效率等方面进行了着重探讨。 相似文献
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天空中淅淅沥沥地下起了小雨。很多小朋友不喜欢下雨天,但是爱立方江南春城纳唐小三班的小朋友们都迫不及待地起床了,然后催促爸爸妈妈快点送他们上幼儿园。因为今天下雨了!为什么下雨了小朋友们就这么兴奋呢？因为今天会有好事情!什么好事情呢？先不告诉你。吃完早餐, 相似文献
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学习活动管理系统(LAMS)的研究在国内才刚刚起步,对于学习活动序列的设计是其研究重点。分别从教学法、学习流以及精细加工的理论对学习活动的流程进行分析和设计,探讨学习活动序列的基本编列方式,并通过分析理论到活动的映射关系,将活动通过LAMS外显化,以指导LAMS活动序列设计的实践,同时也为活动设计理论提供新的思路。 相似文献
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汉、英语言在不同语域中词汇的转义是灵活、生动的,有十分广而深的内涵,特别是在一些特殊背景语域中,它们的实际语义较原义相差甚远。当然,由于汉、英语言独有的特点,这两种语言的转义现象就存在着较明显的差异：中文词性比较固定,而英语则较灵活,英语词义范围更宽。因此,语言学习者除掌握语言的音、形及普通意义外,还必须认真地学习和掌握其特殊语域下的意义变化,才能更好地掌握和运用这种语言。 相似文献
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杨慧玲 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):84-86
“省略”和“隐含”是语言使用中出现的两种普遍的现象。前是语用现象。后是语言现象。本着重用例子说明英语、汉语语言中的这两种现象并进行结构分析。 相似文献
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“双语式复合型外语人才培养模式研究”是2006年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目之一。“双语式复合型外语人才培养模式研究”中的双语是指双外语,即一外和二外,提出坚持“一外”和“二外”两手抓,两手都要硬的思想。“抓”是指抓学生双外语的语言综合运用能力,就听、说、读、写、译五项技能来说,重点抓学生普遍较薄弱的听、说、口译几个环节,就学生外语水平现状,分析其成因,并从重视第二外语教学及提高双外语水平的措施几方面简述此模式中关于加强双外语教学的主要思想。 相似文献
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