提高物理实验教学质量的体会     

王海涛 《高等教育研究(成都)》2002,18(1):72-73

深入提高物理实验教学质量，做好日常实验工作，不断提高仪器维修水平，钻研最佳实验方法，为提高实验教学质量服务。  相似文献   

刘熙载与王国维美学方法论比较     

王海涛 《乐山师范学院学报》2003,18(3):53-55

刘熙载被视为中国传统美学的终结和集大成，而王国维则被视为中国近代美学的奠基人，二人的美学理论显然有着明显的差异。笔认为造成这种差异的主要原因是美学方法论的不同。刘熙载采用的仍然是传统印象式美学方法，创新较少；王国维则借鉴了康德、叔本华等人的理论对传统美学方法进行了改造，创造了一套全新的美学方法。  相似文献   

材料力学实验教学实践与探索     

王海涛 《教育教学论坛》2019,(12):271-273

本文针对目前材料力学实验教学中的教学内容和方法进行归纳总结,分析了力学实验教学实施过程存在的问题,提出了针对性的教学改进措施,为材料力学实验教学工作的改革和进步提供一些思考和建议。  相似文献   

钢管订购和运输优化模型   总被引：3，自引：0，他引：3  

谭欣欣  王海涛  徐翔  张浩 《大连大学学报》2001,22(2):19-25

建立一个钢管订购和运输模型，从钢厂到主管道结点的运费是影响总费用的重要因素．为使总费用最小，须使从钢厂到主管道结点的运费──钢管运输费最小．对求网络中最短路径的Ｄｉｊｋｓｔｒａ算法进行改进，得到新的算法，可对含多种权重计算方式的网络进行搜索，得出最小费用路径（最短路径）．在此基础上，建立起描述总费用的函数，把钢管的订购和运输问题归结为在一定约束条件下求最小总费用的二次规划问题．用Ｍａｔｌａｂ软件中的ＱＰ（）函数求得问题的最优解． 对于问题（１），最小总费用为１２９．１７亿元；对于问题（２），钢厂Ｓ１的产量上限的变化和钢厂Ｓ５的钢管销价的变化对订购和运输计划及其总费用的影响最大；对于问题（３），最小总费用为１４１．８３亿元．  相似文献   

轻型综采工作面矿压显现规律及支架使用性能分析     

王海涛  李永作 《黑龙江科技信息》2003,(4):96-96,

新兴煤矿是一座年产80万吨的国有煤矿。1992年以前,采用高档普通机械化开采,装备有了3个采煤队,年产量约45万吨,巷道掘进率70m/万吨,回采工效为8.6t/I,资源回收率为50％,安全状况不佳。为改善安全生产条件,提高机械化开采水平,该矿于1993年装备了一个轻型支架综采工作面。从1993年10月第一个综采工作面试采至1998年8月,累计开采5个工作面,其中上分层工作面1个,下分层工作面4个。月产原煤达4-6万吨,回采工效1296/I-20.59t/I,巷道掘进率降为39.28m/万吨,资源回收率提高到80％左右,取得较好的效益。 1、工作面概况 3中07工作面开采二叠系下二叠统山西组3号煤层,煤层平均厚度为5.69m,结构简单,层理明显,节理中等发育,煤质中硬。煤层直接顶由黑色泥岩和粉砂岩组成,平均厚度为2m左右,单向抗压强度32.2MPa;老顶为灰色长石石英中砂岩,致密坚硬,平均厚度为  相似文献   

谈造型基础课的课题评价     

王海涛  于向涛 《中国科技信息》2007,(24):315-316

本文通过对课题评价方式的阐述，强调课题评价方式在工业设计基础课程教学中的重要性。只有更好的进行课题评价才能促使基础课程教学更好发展，合理的运用课程评价的方式才能促使课程教学目标的实现，达到增强学生学习兴趣，并增强共创新思维能力的目的。  相似文献   

谈学与思     

王海涛 《班主任》2006,(8):11-11

唐代道一和尚,每日只知晨钟暮鼓,坐禅诵经,以为如此便可修成正果.怀让法师看在眼里,没有说什么,却每日拿着一块青砖在大石头上磨.道一看到,问:"法师,你在干什么?"怀让说:"我要把这块青砖磨成一面宝鉴."  相似文献   

水彩画在中国的根植与发展     

王海涛 《临沂师范学院学报》2002,24(4):131-132

水彩画的兴起、发展、成熟在西欧，但在中国扎根绽放，这是由其本质决定的。中西方传统绘画相互借鉴、融合、发展，推动了水彩艺术的延续发展。  相似文献   

基于超效率分析模型的“985工程”高校建设绩效分析     

王海涛等 《学位与研究生教育》2016,(12):34-38

应用遴选出的“985工程”高校建设绩效评价的投入和产出评价指标,对我国部分“985工程”高校建设的规模效率、纯技术效率和综合效率进行了绩效排名,对当前我国“985工程”高校建设的绩效进行比较分析,为推进“双一流”建设、合理配置高校资源提供决策参考。  相似文献   

以概念为核心突破导数难点     

王海涛 《数学教学通讯》2011,(26):28-29

《大纲》指出:正确理解数学概念是掌握基础知识的前提.由此可见数学概念在高中数学中的重要性,当然导数也不例外,本文以导数部分的三个难点,即复合函数的导数、利用导数研究函数的单调性、函数的最值问题,来说明复习时如何以"概念"为核心来突破上述难点.  相似文献