武侠电影艺术中的意境     

王雅琴 《滨州学院学报》2013,29(1):100-103

意境是中国古典美学中一个重要的、具有民族特色的审美范畴,其哲学基础是天人合一。意境是最具民族特色的武侠电影所展现的一个重要的美学特点,这些意境强调人与空间的交融、人与人的和谐。在武侠电影的意境构成中,视觉是中心,借助图像的造型、光源、色彩、场景设置等艺术元素的和谐统一,组合营造出虚实相生、动静结合的意境,同时音乐、服装等元素对武侠电影营构银幕视像独特的艺术意境、形成特有的风情格调与美学特征也有着不可忽视的作用。  相似文献   

基于瀑布模型的高校学生党建工作机制研究     

陈建坤  范春年  周磊  王雅琴  胡丽 《文教资料》2009,(27):207-208

本文分析了当前高校学生党建研究工作的现状及所存在的问题,给出了基于瀑布模型的高校学生党建工作机制,并针对这一机制的运用作了逐步的研究.  相似文献   

论信息技术与课程整合的实施与意义     

王雅琴 《中国教育信息化》2007,(6)

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建立档案信息资源开发的制度环境     

陈随军  王雅琴 《浙江档案》2001,(10):24-25

一、建立档案信息资源开发的政策、法律、法规保障 <档案法>、<档案法实施办法>中对于档案开放的规定为档案信息资源的开发提供了基本的前提.但在档案信息资源开发的政策、法律环境方面仍有一些有待改进的地方:如<档案法实施办法>对经济、科学、技术、文化等类档案,只做了"可以随时向社会开放"的规定,但对这类档案开发中的档案形成者、档案利用者和档案馆的权利和义务关系,以及本办法与其它知识产权法律关系如何处理等都没有作出明确的规定,使得档案馆对这类档案的开发缺乏具体的可操作的依据;档案政策、法律、法规体系还不完善,如只有<保密法>,而没有信息开放方面的法律,在档案信息资源开发方面,国家、地方、系统行业之间还没有形成相互联系、彼此配套的法律、法规及规章体系;有关档案法律、法规的实施还不到位.对档案管理人员违反法律法规的各种行为,如合法的、正当的档案利用请求得不到满足、档案馆不及时公布档案目录等,公众中很少有人将其与一般意义上的违法行为联系起来.  相似文献   

激发中学生英语学习情感探索     

王雅琴 《教育教学论坛》2015,(25)

在中学英语教学中,如何有效激发学生的英语学习情感,将决定学生的学习效率,通过培养学习兴趣、营造良好教学氛围、创设和谐的学习情境、借助直观的教学手段、利用语言的艺术魅力、营造学生成功的条件等方法和策略,激发学生积极学习的情感,进而调动学生学习的积极性,是当前中学英语教学的重要目标。  相似文献   

新闻评论娱乐化的大众文化原因探析     

王雅琴 《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(3):71-73

中国的新闻评论娱乐化是在上个世纪九十年代以后逐渐产生和发展起来的,并成为当下新闻文化中不可忽视的重要现象。作为一种文化现象,要探析新闻评论娱乐化的原因需要从当下文化语境的重要方面——大众文化来研究。大众文化与传统的精英文化和主导文化不同,它以"大众"为幌子实现了文化的"媚俗",其产生机制、传播机制和接受机制都在很大程度上影响着新闻评论的娱乐化。结合大众文化的理论和新闻评论娱乐化的实践是探析当下新闻评论娱乐化的重要途径。  相似文献   

后现代文化语境中的文化政治概述     

王雅琴 《丹东师专学报》2013,(2):85-87

文化政治在近些年的学术界频繁出现。正确认识文化政治的含义对于理解当前出现的诸多文化现象有着重要的作用。本文从后现代文化语境出发。对文化政治的当下意义进行了阐释和注解，特别是对后现代文化语境中的文化政治的源起、复合理论的交融、微观政治的倾向以及后现代文化语境中文化政治的两个重要表现：女性主义和后殖民主义进行了概述和阐释。对当前文化政治的含义理解有着启发意义。  相似文献   

浅谈中层领导的管理技巧     

王雅琴 《南京广播电视大学学报》2012,(1):91-94

中层领导是单位或组织的脊梁,是高层领导的左膀右臂。要想成为一名得力的中层领导,管理中需要讲究管理技巧。作者认为作为中层领导特别要注意四个方面的管理技巧：润物细无声地注入自己的管理思想;信息反馈时,报喜也要报忧;公平处事,真诚待人;上传下达时要讲究策略。  相似文献   

审视学情，以学定教——《半截蜡烛》磨课经历     

王雅琴 《小学语文》2010,(3):40-40

一、“自以为是”之下的试教 《半截蜡烛》课文中有扣人心弦的情节,有形象鲜明的人物,还有生动细腻的描写。课文一定能打动学生,课也一定会精彩!试教前,我如是自信。试教结束,我却是垂头丧气走出课堂——刚刚进入杰奎琳部分的研读,铃声就催命一般响起。  相似文献   

随文练笔类型简析     

王雅琴 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)

1．依托文本补白型 文本的空白,在课文中随处可见,也可通过教师有意识地创造而显现。利用这些空白,进行想象练笔,既可以进行语言文字的训练实践,也可以带领学生真正走进文本,人情入境地体验与感受。  相似文献