全文获取类型
| 收费全文 | 4239篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 39篇 |
专业分类
| 教育 | 2817篇 |
| 科学研究 | 422篇 |
| 各国文化 | 27篇 |
| 体育 | 350篇 |
| 综合类 | 81篇 |
| 文化理论 | 47篇 |
| 信息传播 | 553篇 |
出版年
| 2024年 | 11篇 |
| 2023年 | 36篇 |
| 2022年 | 18篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 41篇 |
| 2019年 | 47篇 |
| 2018年 | 23篇 |
| 2017年 | 26篇 |
| 2016年 | 35篇 |
| 2015年 | 101篇 |
| 2014年 | 298篇 |
| 2013年 | 199篇 |
| 2012年 | 184篇 |
| 2011年 | 256篇 |
| 2010年 | 237篇 |
| 2009年 | 248篇 |
| 2008年 | 218篇 |
| 2007年 | 244篇 |
| 2006年 | 237篇 |
| 2005年 | 228篇 |
| 2004年 | 223篇 |
| 2003年 | 222篇 |
| 2002年 | 186篇 |
| 2001年 | 128篇 |
| 2000年 | 149篇 |
| 1999年 | 109篇 |
| 1998年 | 59篇 |
| 1997年 | 66篇 |
| 1996年 | 76篇 |
| 1995年 | 50篇 |
| 1994年 | 59篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 30篇 |
| 1990年 | 36篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 10篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1978年 | 6篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1964年 | 3篇 |
| 1963年 | 5篇 |
| 1958年 | 4篇 |
排序方式： 共有4297条查询结果，搜索用时 250 毫秒
71.
中师课本《小学数学基础理论和教法》一书上,有一道习题是: “做以下近似数混合运算: (1) 3.28×2.15 4.8409×2.7-76.18÷7.24”一位同志根据某出版社的《小学数学基础理论学习辅导》一书提供的解法,解答为原式≈3.28×2.15 4.84×2.7-76.18÷7.24≈7.05 13.1-10.5=9.65≈9.7。另一位同志根据另一家出版社的小学 相似文献
72.
广东省高中新课程的语文必修课本,把写作指导的内容,编排在一些单元的“点击链接”中,内容以记叙、说明、议论、描写、抒情五种表达方式为主,有“新瓶装旧酒”的味道。写作指导如不从内容、结构、语言三个维度入手,就容易导致不成体系,随意性大。为了增加写作指导的技术含量,使老师教有章可循,学生学有法可依,本人采用“小步循环法”进行写作指导,引导学生不断迈小步,最终跨大步,取得了一定的效果。小步循环之一:“化整为零”与“化零为整”循环,储蓄写作样板一、化整为零读学生作文,重点关注的是开头、中间、结尾三块。教师阅卷时间有限,重… 相似文献
73.
4月,一场突然而至的“SARS”风暴改变了我们平静的生活,也打碎了许多朋友憧憬已久的留学梦想,留学之路就像今春的北京一样,阴冷多雨。种种留学受限的传言也甚嚣尘上,拒签之风也仿佛也越刮越猛;一些回国探亲的学生也担心滞留在国内,返回留学地又怕受到歧视…… 相似文献
74.
75.
教学认识过程中的"错误"问题 总被引：6，自引：0，他引：6
石中英 《北京大学教育评论》2006,4(1):1-7,18
文章讨论了对待教学认识过程中学生所犯错误的两种态度:一种视其为教学的失败,另一种则视其为学习主体性的表征。文章分析了这两种态度支配下的课堂生活及其引发的教学危机,并从人性论、认识论和政治哲学三个角度进一步论述了教学认识过程中错误的深刻根源、认识论意义及上述两种态度可能造成的政治后果, 最后提出以理性批评的态度来对待教学认识过程中的错误。 相似文献
76.
激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，促进学生形成一种求知的内部动力，调动学习数学的积极性，点燃和激起火热的思考，欣赏到美丽而冰冷的数学。这是学生学好数学学科的必要基础。 相似文献
77.
本科教学工作水平评估是教育部为了提高教育质量而采取的一项重大措施,其根本目的是建立和完善中国特色的高等教育质量监控与保障体系,促进高校教育教学质量的进一步提高,它既是对本科教学工作的全面检查与水平评估,也是对高校各方面工作和整体办学水平的一次全方位检验。通过水 相似文献
78.
“教给真正的含义”这句术语其实是多余的。所有的教学不都是努力想产生深层次理解的吗?教给学生真正的含义,帮学生准备好去适应学校外的复杂的世界,培养学生对内容的深层理解,提供既有深度又有广度的课程,引导学生去完成和发展使他们想去完成课程的方法:这些毫无争议的不都是我们现在教育制度的目的吗?事实上所有的私立和公立学校不都声称他们的课程是基于这些目标上的吗?大体上,有任何认真的科学家不希望老师教给学生真正的涵义吗?或者是有科学家不想让学生对某些有足够深度和广度的内容产生深层次的理解,从而证明他们在一些学科上的能力… 相似文献
79.
英语学科核心素养的提出,体现了我国英语教学顺应世界教育改革发展潮流的态势。本文对构成英语学科核心素养的四维度进行了分析与总结,发现高中生英语学科核心素养的培养存在忽视对学生的语言应用能力的提升、缺乏对学生跨文化交际意识与能力的培养、缺少对学生的思辨思维能力的提升以及忽略对学生学习自主性的锻炼等问题。针对存在的问题,笔者提出了加强营造各种语言交际情境、组织多样的文化性交流活动、开展思辨性互动活动以及运用多样化教学组织形式等对策。 相似文献
80.