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71.
72.
选题实现率是衡量一家出版社办社水平、业务管理水平的一个重要指标。高等教育出版社从强化选题论证制度建设,紧密围绕社《事业发展规划》和《出版规划》进行选题策划,加强对出版计划完成情况的管理与考核,严格遵守重大选题备案和地图送审制度,严格认定一二三审人员资格,坚持三审责任制度,坚持发稿终签制等方面入手,切实加强出版管理,在确保正确的出版导向的前提下,保持了多年较高的选题实现率。 相似文献
73.
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它将以往以传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学。它更适合以动手操作为主体的课程教学。 相似文献
74.
本文通过分析情景变换的三种主要方式，以近年高考试题为例，简要介绍了在高中物理复习中怎样利用情景变换法提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
75.
文章从"机械振动"课程的内容体系与教学要求出发,分析了该课程在教学中存在的问题,并提出了以科学的知识表达方法来统一全课程的教学内容、运用面向功能的案例教学法以及与案例教学相呼应的案例型考核等措施,目的是增强学生对机械振动学知识体系的总体把握,培养和提升学生对振动课程的专业兴趣,并使得他们能够将这一专业基础课程与本专业的实际应用紧密关联起来,从而从根本上实现这一专业课程的人才培养目标。 相似文献
76.
肖娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(5):23-26
自由理论是康德批判哲学的重要组成部分,把握康德自由理论的本义有助于正确解读康德的批判哲学,而要准确把握康德自由理论的本义,首先就要追问康德自由理论的思想渊源,因为这是理解其自由理论的基础与前提。 相似文献
77.
肖娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
康有为是近代资产阶级新仁学的奠基者,谭嗣同则是近代资产阶级新仁学之集大成者。他们都用资产阶级的自由、平等、博爱观念来革新传统哲学中的“仁”,但是他们的仁学思想仍有各自的特色。谭嗣同从宇宙本体高度言“仁”,突出“仁”的平等内容,强调“仁”无差等,更富有激进主义色彩。康有为偏重“仁”的博爱内容,以进化论言“仁”,强调“仁”有等差,充满传统仁学的保守主义色彩。 相似文献
78.
陈肖娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0184-0184
在教学过程中,教师不仅仅要改变教学方式,还要 研究如何将繁杂的数学问题变得简单化,在轻松愉悦的课堂氛 围中,让学生全身心地投入学习中去,以此让学生的数学能力 有所提升。鉴于此,文章将针对变式教学如何应用在初中数学 的教学课堂中进行分析和阐述。 相似文献
79.
肖娜 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):4-5
康有为是近代资产阶级新仁学的奠基，谭嗣同则是近代资产阶级新仁学之集大成，他们都用资产阶级的自由，平等，博爱观念来革新传统哲学中的“仁”，但是他们的仁学思想仍有各自的特色，谭嗣同从宇宙本体高度言“仁”，突出“仁”的平等内容，强调“仁”无差等，更富有激进主义色彩，康有为偏重“仁”的博爱内容，以进化论言“仁”，强调“仁”有等差，充满传统仁学的保守主义色彩。 相似文献
80.
肖娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
笛卡尔是近代唯理论的创始人,他勇于开拓,敢于创新,在多个方面对科学发展做出了一系列的可贵的贡献。他一生从未停止过对科学理性的追求,他对科学理性的追求表现在他的唯理论、形而上学、物理学三个方面。 相似文献