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71.
一、作文困境：思维受阻,难找素材
有人对作文教学的问题进行了归纳：“本真的缺失、目标的错位、环境的封闭、策略的失误、评价的误导。”还有人认为作文的问题主要是：学生思想存在成人化倾向;追求语言的华丽;没有内在的驱动力,应付作业和考试;无法对生活和知识积累心灵化;模式化,缺少个性。这些观点、策略有其可取之处,但均停留在理念上,缺乏操作性。例如,“塑造个性”“发挥资源优势”“培养兴趣,写出真情实感”。又如,“倡导读写并重”“倡导言为心声”“关注兴趣养成”。可见,作文教学的问题,首先由于作文教学研究本身存在着问题。 相似文献
72.
课堂教学的层次指的是课堂活动实现的知识、能力和情感态度价值观的程度,包含有组合方式以及内容学习、目标实现、学生发展两个方面的内涵。教学过程的本质应该是一个多层次、多类型的结构。课堂层次的研究,具有非同寻常的意义。想要提高课堂的效率,就不能回避课堂层次的问题。 相似文献
73.
74.
中考省级统一命题有助于严格落实国家课程标准、规范中考命题管理、提升中考命题质量,为推进基础教育优质均衡发展发挥积极作用。在中考统一命题实施过程中,面临着组织管理难度大、试题保密任务艰巨、难以兼顾各地教育水平差异、可能助长“唯分数”应试倾向等诸多困难。为保证中考省级统一命题政策有效实施,应从规范命题组织管理、采取多重命题模式、加强命题队伍建设、完善评卷工作机制、改革招生录取方式等方面着手深化改革。 相似文献
75.
基于江苏省苏州市50826个初中生家庭教育调查与学业质量监测数据的关联分析,探讨家长参与在促进处境不利学生实现学业抗逆方面的影响作用。研究发现：处境不利学生家长在家长参与各维度的得分均低于非处境不利学生家长;男生、流动学生、走读生以及学习品质低和教学支持度低的学生更可能面临家庭处境不利带来的学业失败风险;亲子交流、共同活动和家校沟通对处境不利学生实现学业抗逆具有正向预测作用,而家庭监管和学业辅导对处境不利学生的学业成绩可能会产生消极影响;等等。建议学校通过系统构建家庭教育支持和服务体系,提升处境不利学生家长的教育胜任力,为处境不利学生实现学业抗逆赋能。 相似文献
76.
77.
从《高等教育中的潜在课程》中关于“潜在课程”的几种观点入手,揭开其寓居的意识形态的面纱,把“潜在课程”置于时代理性发展的基础上,剖析当代社会条件下,高等教育中的潜在课程的两种形态。宏观形态——以启蒙理性为基质,以工具理性为价值趋向,以市场经济的规则作为建构社会模式的基础的现代社会中,人及社会的发展出现诸多矛盾,这对于高等教育中的学生来说,是一门无法挣脱的潜在课程;微观形态——当学生置于特定的高校中,学生便享有了不显形的潜在课程,如不同的学科交叉带来的学科融合和思维创新的便利,学术造诣深厚的学者给你带来的理性的深邃和愉悦。人品高洁的学者带给你人生的感动。 相似文献
78.
一提到语文课程资源的开发和利用,讨论最多的就是如何由课堂向课外延伸,如何开展丰富多彩的语文实践活动,如何利用网络资源为学生打开眼界。很多农村教师就说没有课程资源,城市薄弱学校也说自己没有课程资源。那么农村是否真的没有课程资源呢？有了课程资源就一定能够取得好的教学效果吗？真正的语文课程资源究竟是什么？该怎样开发和利用课程资源上好语文课？ 相似文献
79.
如何构建初中英语教学的有效课堂,关键还是要激发学习兴趣,采取有效教学方式,使学生在有效的时间里更加有效的掌握所学内容。本文主要介绍如何构建初中英语教学的有效课堂,使学生不仅能够掌握知识,而且还可以培养学习的兴趣,学会学习的方法。 相似文献
80.
一、略读课文的概念和意义
精读课文,就是需要在教师指导下针对学习目标,深入理解或掌握课文的语言文字、内容情感或文章脉络、表达方法的课文;而略读课文,就是要求初知课文大意,运用读书方法,在教师指导下独立阅读的课文。 相似文献