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陈珏 《中国基础教育研究》2008,4(8)
课堂上的错误是一把双刃剑,如果处理不当,往往会造成教育的失误,但是这些错误如果能被老师灵活机智地捕捉和运用,能够对学生做出合理和鼓励性的评价,再因势利导地融入到课堂教学中,使孩子们在充分感受人文关怀的同时快乐而主动地学习数学知识。那么,错误将成为课堂教学中的有效资源,它能发挥独具的教育价值,我们的课堂教学也会刚“错误”而生成精彩。 相似文献
72.
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”为了让小班幼儿尽快适应新环境,学会生活、学会探究、学会表达。作为一名执教小班的一线教师,我也更深刻地体会到游戏对幼儿成长的意义。因此,在幼儿一日生活活动中我们尽量以游戏为基本活动,创设适合本班幼儿年龄特点的游戏环境,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿游戏的权力,让幼儿在游戏中快乐成长,使幼儿身心全面、健康的发展。 相似文献