希望小队     

陈立 《学前教育》1999,(2)

大□活动设计与评析班幼儿即将从幼儿园毕业升入小学,孩子们向往做一名小学生,更对小学生头上的小黄帽、胸前的红领巾以及小干部佩戴的臂章产生了浓厚兴趣。有的孩子甚至自制了“三道杠”戴在臂上,这表明了孩子们对未来生活的渴望。根据幼儿的心理需要和幼小衔接的目标...  相似文献   

HiHiLo和LoHi对提高现代五项运动员运动能力的比较研究     

陈立  刘海平  胡扬 《广州体育学院学报》2009,29(3)

研究目的:通过观察现代五项运动员4周HiHiLo低氧训练对血象指标及最大摄氧量的影响,探讨HiHiLo低氧训练提高运动员有氧运动能力的效果,为其确定低氧训练提供指导.对象和方法:将10名江苏省现代五项运动员随机分成HiHiLo组和LoHi组.HiHiLo组每晚居住于15.4%O2浓度低氧环境10 h,白天除照常训练外,每周进行3次低氧运动(15.4%O2氧浓度环境下,以80%VO2mRx强度蹬30 min功率自行车,RPM为60转/min).LoHi组居住于常氧环境,其他与HiHiLo组相同.测定低氧训练前后最大撮氧量(VO2max)、PWC170及实验期间每周血象指标(RBC、Hct、Hb).结果:4周的低氧训练后,HiHiLo组期间RBC、Hot、Hb明显升高(P<0.05),且在第4周出现高峰值,LoHj组血象指标变化不明显.同时HiHiLo组VO2max、PWC170分别提高了4%和11%,而LoHi组只增加了2%和5%.结论:HiHiLo低氧训练能明显改善现代五项运动员有氧运动能力.  相似文献   

在学习共同体中互帮互学共同发展     

葛凤林  汪京莉  陈立 《学前教育》2007,(7):35-37

我们这个园际学习共同体是由7所幼儿园组成。当我们向全国教研员们展示学习共同体开展教研活动的成果时。有的教研员向作为组长的曙光幼儿园提出了这样一个问题：“在这个园际间的学习共同体中，作为组长园的管理者和老师们是不是只有输出没有获得？如果是这样的话，会不会耽误组长园的发展？”其实，我们自己也曾为此疑惑。  相似文献   

请你猜猜这些数学名词     

陈立 《小读者》2006,(11)

1.医生提笔2.追本溯源3.两牛打架4.一笔债务5.没弯的路6.断纱接头7.讨价还价8.两边清点9.五四三二一10.斤斤计较(答案请在下期找)(湖南益阳陈立摘荐)请你猜猜这些数学名词!湖南益阳@陈立~~  相似文献   

园本教研的实践与思考——浅谈园本教研中的四组关系(上)     

沈心燕  顾春晖  左晓静  陈立 《幼儿教育》2007,(11)

转变教研的理念、目标、内容、方式,转变教研员的角色,为教师的专业发展提供支持性服务是"以园为本教研制度建设"过程中的关键。北京市西城区教育研修学院学前教研室沈心燕等老师在这方面进行了深入的思考和实践。他们从教研的主体性角度提出了对"自下而上"和"自上而下"关系的思考,从教研的常态性角度提出了对研究与日常实践关系的思考,从教研的开放性角度提出了对自我反思、同伴互助、专业引领等关系的思考,从教研的实效性角度提出了对教研目的、方式与效果等关系的思考。这里的主体性、常态性、开放性和实效性正是我们今天需要努力营造的新的教研文化。他们的研究成果在全国"以园为本教研制度建设"项目教研员研修会上给与会者留下了深刻的印象,本刊将在第6期和第7、8期上连载他们关于如何处理好园本教研中的四组关系的实践思考,相信读者能从中获得诸多启发。  相似文献   

古代越南儒学教育评析     

陈立 《教育史研究》2006,(2):85-88

儒学教育自李朝开始在越南获得发展。儒学教育具有阶级性，是越南统治翥菜开社会教化，促使封建德治社会成型最为重要的途径。但这客观上推动了儒学教育的规模持续扩展，教育资源呈相对平民化的趋势。  相似文献   

人力资本积累与职务扩大化关系模型研究     

陈立站  胡文斌 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(6):14-17

在分析“专业化回报”或“任务内学习”和“多任务回报”或“任务问学习”关系的基础上,建立了人力资本积累与职务扩大化关系模型,探讨了职务专业化到职务扩大化的静态平衡状态,以便为企业的职务设计提供有效的理论依据．  相似文献   

韩国政府21世纪大学发展策略述评--兼论近年来韩国政府与大学之间的关系   总被引：6，自引：0，他引：6  

陈立  刘华 《比较教育研究》2003,24(3):18-22

20世纪90年代至今，韩国金泳三与金大中前后两届政府的大学发展策略具有很明显的连贯性。金泳三政府的大学发展策略强调大学的多样化与特色、自主地位、科学研究以及与之相关的研究型大学的建设。金大中政府则设计和推行了大学的BK21工程，将重点放在研究生教育、研究型大学的资助上。两届韩国政府都希冀改革后的大学能够为21世纪的韩国提供足够的高层次人力资源，推动韩国科学技术研究的进程，从而增强韩国的国际竞争力。  相似文献   

瑞典大学与产业的合作     

陈立  刘华 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(4):42-50

大学与产业的合作是瑞典国家创新的主轴,具有明晰的法源基础。其三螺旋的制度安排在瑞典大学层面上的反映,一是构建以大学创新领导部门与大学控股公司为主体的产学合作支持体系;二是通过互动策略体系的设计与实施,促进“共同参与”→“相互影响”→“联合行动”→“密切关系”的大学与产业互动进程的展开。以瑞典的观点与经验为镜鉴,我国大学与产业的合作首要之举是加强以国家立法与政策规范为主要途径的顶层设计;作为知识与技术转移最重要的主体,大学则应在组织结构上发展出相对完善的产学合作支持体系,开发并合理运用适宜的互动策略体系,以提升在产学合作中的能动性。  相似文献   

请把握好生命的每一天     

杨适天  杨逸凡  陈立 《小读者》2006,(1)

新的一年来到之际,我们诚请全国每一个小读者都能牢记:时间对于人的生命来说,真是太有限了。只有珍惜和把握好生命的每一天,你才有可能走上成功成材之路!  相似文献