全文获取类型
| 收费全文 | 12986篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 10726篇 |
| 科学研究 | 461篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 355篇 |
| 综合类 | 233篇 |
| 文化理论 | 118篇 |
| 信息传播 | 1132篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 46篇 |
| 2022年 | 25篇 |
| 2021年 | 34篇 |
| 2020年 | 64篇 |
| 2019年 | 48篇 |
| 2018年 | 38篇 |
| 2017年 | 57篇 |
| 2016年 | 138篇 |
| 2015年 | 392篇 |
| 2014年 | 1279篇 |
| 2013年 | 1005篇 |
| 2012年 | 1193篇 |
| 2011年 | 1311篇 |
| 2010年 | 1075篇 |
| 2009年 | 1086篇 |
| 2008年 | 1429篇 |
| 2007年 | 1049篇 |
| 2006年 | 824篇 |
| 2005年 | 758篇 |
| 2004年 | 282篇 |
| 2003年 | 156篇 |
| 2002年 | 221篇 |
| 2001年 | 152篇 |
| 2000年 | 128篇 |
| 1999年 | 57篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 35篇 |
| 1996年 | 22篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 13篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
以国家建设需要为导向的大学生就业质量评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
在新的历史时期,如何提高大学生的就业质量是高校进行教育教学模式改革及做好大学生就业统计与就业指导工作的关键问题.文章主要从国家建设需要为出发点,探索如何建立起以国家建设需要为导向的大学生就业质量评价体系. 相似文献
73.
有资料表明:进入21世纪,高校毕业生的就业率已经从80%下降至70%以下,没有就业的大学毕业生已经超过200万人。高校毕业生为什么就业难?为什么会供大于求?这里边有大学生择业观念问题,也有大学本科专业设置与我国经济社会发展实际需要不接轨的问题,更有大学盲目扩招造成负面效应的问题。大学本科实行三本招生就是典型盲目扩招的实例。 相似文献
74.
据媒体报道:高校毕业生今年的留京指标大约将减少3成左右,同时进京的落户总数预计也会低于往年水平。今年留京指标将缩水3成左右,意味着非京生源留京的难度增大、门槛增高,竞争也越发激烈。为何毕业生越来越多的今天,留京指 相似文献
75.
如今,几乎所有幼儿园都在开展区域活动。是不是只要开展了区域活动,就一定能够因材施教,满足不同幼儿的发展需要了呢?答案是否定的。在实践中,我 相似文献
76.
当今社会正处于一个转型时期和快速发展时期,也是一个躁动的时期,在社会的方方面面都有浮躁的负面表现。教育一样免不了浮躁,急功近利的教育思潮尤甚,令人忧虑。教育是不可以浮躁的,原因很简单,教育肩负着培养创新型人才的使命,教育也决定了社会发展力的强弱。其一,培养人才需要长期艰苦的工作,十年树木,百年树人,急功近利的浮躁行为会适得其反;其二,培养人才需要可持续发展,如果教育都做成一次性消费,一步到位,那我们的社会就面临创造力枯竭的危险。因而,浮躁的教育需回归几个理念。 相似文献
77.
78.
《基础教育课程改革纲要（试行）》将信息技术列为小学至高中的必修课程,随着新课改的深入推进,特别是高中信息技术课程标准的出台,对小学信息技术教材提出了新的要求。在关注学生信息素养全面发展的前提下,小学信息技术教材应更加重视学生对信息技术基础知识和基本能力的掌握,应更贴近学生真实的日常生活和学习需要,把信息技术知识与技能的学习融入到问题解决的实践活动中。 相似文献
79.
在当今这样一个充满活力的、多元文化的、全球变革的背景下,教育需要革新和改进,也永远有持续发展的需要。如果我们没有把教师置于核心焦点,任何有关教育改革与教育品质的探讨都会流于空谈。影响教育品质的因素固然很多,但是我们可以肯定的是:影响教育品质的关键乃是在学校里实际负责教学任务的教师。高质量的教师队伍虽然不是达成高品质 相似文献
80.
“习惯”是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势,而教育就是培养学生良好的习惯。对于小学生而言,培养其良好的行为习惯就是通过规范其行为习惯,使养成教育真正变成小学生的内在需要,具体来说,可以从以下几个方面着手。 相似文献