蜡梅长花苞啦     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(Z1):16-17+80

<正>“快瞧，蜡梅长花苞啦！”这天，从小花园走过的时候，乖乖兔盯着一株植物惊喜地叫道。她的叫声把附近的小猕猴皮皮和笨笨熊吸引过来了。不一会儿，山羊老师也来了。“老师，您看，这蜡梅的枝条上有了密密的小‘疙瘩（gēda）’。”乖乖兔指给山羊老师看。  相似文献   

新形态下档案文化资源建设与传播趋势     

李云 《兰台内外》2023,(1):73-75

在自媒体广泛流行、大数据广泛应用、文化建设与传播需求增强的新形态下，传统移交、接收文书档案以及档案工作人员著书立说的传播方式已不能满足人们的精神需求。笔者在查阅大量相关文献，综合分析后，认为新形态下档案文化资源建设及传播具有更加注重地方特色档案开发、捐赠征集档案现象更普遍、开发宣传方式更多元、跨界合作趋势增强、更加贴近大众生活的趋势。  相似文献   

疫情常态化下线上线下混合式教学对《经络腧穴学》实践效果影响的研究     

王建月  李煜  李云卿  范云珊 《鄂州大学学报》2023,(2):110-112

目的：探讨疫情常态化下线上线下混合式教学对《经络腧穴学》实践效果的影响。方法：将安徽体育运动职业技术学院2020级康复专业两个班79人随机分成实验班（40人）和对照班（39人），在实验班和对照班学生身体基本情况、高考录取分数相当，教学条件相同、教学内容一致的条件下来开展教学实验，实验前后调查分析学生的学习兴趣；学期结束后统计对比分析学期过程中分阶段测试的手三阴、手三阳、足三阳、足三阴经及期末实践技能成绩。结果：结果显示实验班学生兴趣有提高，差异显著（P<0.05）；手三阴、手三阳经及期末的实践技能成绩与对照班相比，成绩提高，差异非常显著（P<0.01），足三阴经成绩有提高，差异显著（P<0.05）；足三阳经实践技能成绩提高不显著（P>0.05）。结论：疫情常态化下，线上线下混合式教学与传统教学相比对提高学生学习兴趣有一定帮助，对实践教学效果也有显著影响。  相似文献   

“感冒君”来了     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(23):16-17+48

<正>天越来越冷了，小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊一不小心都感冒了。瞧，皮皮的鼻涕像虫子似的，在他的鼻孔里钻进钻出。这个情形，恰好被山羊老师看见了，山羊老师忍不住笑了。皮皮赶紧用手去擦，结果，那鼻涕赖在他手上不走了。山羊老师给皮皮递上一张纸，皮皮才把鼻涕弄干净。“你感冒了，鼻涕就会时不时从你的鼻孔里悄悄探出小脑袋。”山羊老师风趣地说。  相似文献   

秋天的风     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(19):16-17+48

<正>小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊跟着山羊老师在公园里散步。这时，一阵秋风吹来，几片树叶迎风飘落。山羊老师问：“你们说，这秋天的风像什么？”皮皮看看树，又看看飘落在地上的树叶，说：“秋天的风，像剪（jiǎn）刀，它剪呀剪，都快把树上的叶子剪光啦。”“它跟春风这把剪刀不同，春风剪出的是红花绿叶，  相似文献   

不说话更体贴     

李云 《小学生必读(高年级版)》2023,(3):30-31

<正>【美文导读】有时，不主动跟对方说话是更体贴对方，比如不要跟春天说话。【美文呈现】不要跟春天说话鲍尔吉·原野春天忙。如果不算秋天，春天比另两个季节忙多了。以旅行譬喻，秋天是归来收拾东西的忙，春天是出发前的忙，不一样。所以，不要跟春天说话。  相似文献   

“看”“猜”联手     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(5):16-17+48

<正>小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊蹲（dūn）在墙角，在认真地看着什么。这不，山羊老师都走到他们身边了，他们还完全没有发现呢。山羊老师刚想开口问个清楚，皮皮无意间回头看到了山羊老师，立刻把食指竖在嘴上。山羊老师明白了，没有说话，也没有靠近。  相似文献   

清明时节情深深     

李云 《小学生必读(高年级版)》2023,(4):30-31

<正>【美文导读】清明时节情深深。这情深埋在采摘的一束野花中，深埋在一壶用心烹煮的露水里。【美文呈现】一壶春色酬清明松林花枝晚来雨急，围墙上春色错落，雨雾漫浸。白色海棠花、绿色金钱草、莹莹玻璃翠、串串黄连翘 、  相似文献   

夸张地看,夸张地写     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(7):16-17+48

<正>“有时，我们夸张地看事情、事物，再夸张地把自己看到的写出来，句子就生动了。”看，那边的大树下，山羊老师又在给小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊“传经”了。“我知道，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’就是个例子。”皮皮插话道。山羊老师笑说：“没错，大诗人李白这两句诗用了‘夸张’这种修辞手法。不过我刚才说的跟这个不一样哟。我想说的是，  相似文献   

捉迷藏的孩子     

李云 《小猕猴学习画刊》2023,(Z1):54-55

<正>小花园里，小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊在兴致勃勃地玩着捉迷藏。他们一看见山羊老师，便热情地请山羊老师加入。“跟你们一起玩可以，”山羊老师乐呵呵地说，“不过你们得告诉我，如果把春天比作一个人的话，那它像怎样的一个人。”“春天是个调皮的小男生，喜欢跟你玩捉迷藏。”想到自己正在玩的游戏，皮皮几乎是脱口而出。  相似文献