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81.
字、语素、词是中学语文教学的基本知识范畴。语文课本和通用语法著作,给字、语素和词下的定义是:“汉字是形、音、义的结合体,每个汉字都有一定的形体,有一定的读音,表示一定的意义。”“语素是最小的语音语义结合体……语素是最小的语言单位。”“词是语言中有一定意义的、能够独立运用的、最小的语言单位。”根据汉字的独特性,根据一般理论上的认识,这三条定义本也说得过去,然而,一接触到教学实际,就不能自圆其说而感到困惑。问题在于字、语素、词这三个定义之间,有交叉,有重叠,很难分得清楚。探讨汉字的“源、流”演变,进而给汉字以新的界说,对于弄清这个问题,有很大的意义。本文仅仅围绕汉字的定义,就字义的变化过程及趋势谈点肤浅的看法。 相似文献
82.
王寒火 《中学语文(读写新空间)》1995,(1)
角度之一:平实的叙述中蕴涵着的丰富感情。文章不是单纯记叙行军经历,而是着重写了有关日寇肆虐的暴行和我方军民同仇敌忾两大方面的见闻和感受。无论是“叙”见闻还是“抒”感受,都将作者的感情蕴涵在其中。我们仅以第一部分为例,作些简要分析:“敌人是不吃小米的,但他们一定要把它们烧掉,或是撒在沙子里,这用意是显然的,他们要使老百姓一个个饿死。”“敌人住过的房子,煤没有动用,门窗和一切可 相似文献
83.
罗申塔尔试验的悲剧 社会就这么怪,往往谁都认为不应该这样做的事,谁都不吝去做,谁都拼者命去做。谁都认为应该这样做的事,某些人甚至还把这样做了的人看成是蠢才而嗤以鼻。 为了提高升学率,每每考试后,学校都要排队,明地里衡量学生,暗地里盯哨老师,所以,每 相似文献
84.
俞辛 《历史教学(高校版)》1980,(2)
1921年11月12日至1922年2月6日,美、英、日、法、意、中、荷、比、葡九国代表召开华盛顿会议。华盛顿会议是巴黎和会的继续和发展。它根据帝国主义各国力量的新对比,确定了战后帝国主义在远东及太平洋地区的统治秩序,从而完成了战后帝国主义重新瓜分世界的所谓“凡尔赛——华盛顿体系”。以下拟就这次会议中帝国主义各国,尤其是美国和日本为争夺这一地区霸权所进行的明争暗斗,加以剖析。 相似文献
85.
1932月1月,山东济南市商埠纬十路路南、路北两幢小楼内戒备森严,一群陌生的年轻人在此进进出出,气氛神秘、紧张.附近的邻居们搞不清楚这些人的身份,为防他们为非作歹报了警,当地户籍警去查问过一次后便不再过问,听说里面的人受到了警察局的特别关照……
这里刚刚成立了一个被称为"特别侦谍队"的组织,受山东省主席韩复榘所部国民革命军第三路军总指挥部军法处管辖,任务是缉捕山东境内的共产党. 相似文献
86.
概述科技期刊中有关统计学符号使用不规范、不统一的种种表现,运用科技书刊常用的国家标准对科技期刊编校中涉及的统计学符号进行梳理分析,指出其正斜体、大小写的正确使用方法. 相似文献
87.
从百分号“％”使用乱象入手,具体归纳了百分号“％”错误使用的类型,探讨了百分号“％”的性质,并对百分号“％”使用错误的原因进行了分析,指出符合规范的正确用法. 相似文献
88.
89.
90.
正教学工作是学校的中心工作,而教学管理部门是学校实现中心工作的一个重要职能部门。其工作水平、工作质量、工作效率直接影响学校的整体工作,继而影响到学校的发展。教学管理工作包含了教学秩序管理、教学质量管理、教师管理、学生管理等几个方面。这中间有些方面是教学管理部门独立完成,有些需要与其他部门协作完成。本文就如何做好教学 相似文献