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81.
《考试周刊》2019,(80):112-113
随着素质教育改革的深入发展,小学体育教学得到人们越来越多的关注。小学体育作为提升学生身体素质的重要途径,其教学方法、教学手段的科学性、合理性、创新性至关重要。笔者结合自身实践经验,以小学低段足球游戏运动为研究对象,对创新角度下小学体育教学方法进行了研究。  相似文献   
82.
四十年来,随着我国改革开放的深入发展,传媒产业的发展也进入到了快车道。为保证传媒文化产业的健康发展,我国政府根据改革开放不断深化的进程和我国传媒文化产业的发展状况,分别制定了三种类型的发展战略:1.传媒产业发展试行战略,即"事业单位,产业化经营"的传媒发展战略;2.传媒文化产业发展战略,即文化产业振兴专项规划;3.互联网+传媒发展战略,即互联网+行动计划。产业是一种具有经济力(即生产力、市场力、服务力、协作力、衍生力等合力)的联合性经营实体。在信息社会,任何一个国家或民族,不管是其发达程度如何,其主体产业只有两类:第一类主体产业就是指人类自身,即人类生命产业;第二类主体产业就是指人类社会产业,即人类社会物资产业和人类社会非物资产业的总称。可见,所谓产业发展战略在总体上就是指人类生命产业发展战略和人类社会产业发展战略。传媒产业是一种文化产业,而且是一种"三级"文化产业。传媒产业的地位决定了它的发展战略既是产业发展"一级"战略,即人类社会产业发展战略,又是产业发展"二级"战略,即文化产业发展战略。这就是说,产业发展"一级"战略和产业发展"二级"战略既是传媒产业发展的纲领性战略,又是传媒产业发展的模式性战略,对于传媒产业的发展具有重要指导意义。传媒产业发展"三级"战略是传媒产业自身的发展战略,它对于传媒产业的发展既具有指导、引领的功能力,又具有实实在在可操作性。超传媒大一体化是指借助于传播媒介的功能力所形成的两类传媒实体的总称,即整体传播媒介实体和整体传播媒介本体融入经济社会各部门、各行业所形成的新传播媒介实体的总称。具体来说,所谓超传媒大一体化的两类传媒实体是指:1.相对于单体传播媒介形态的叠加型传播媒介形态功能力在其体系内部本能地发挥作用所形成的整体传媒实体的总称,即传媒事业实体和传媒产业实体的总称;2.借助于互联网传媒功能力推促传播媒介融入经济社会各部门、各行业所形成的新型传媒实体以及相关实体的总称。传媒一体化生命空间应该是涵盖互联网传媒在内的整体传播媒介融合体的生命空间,也可以说,传媒一体化是涵盖互联网传媒在内的大传媒网络生命空间共同体。如果用公式来表述,传媒一体化生命空间=互联网传媒生命空间共同体+大传媒网络生命空间共同体。可见,要营造传媒一体化生命空间必须以构建互联网传媒生命空间共同体为支点,以构建大传媒网络生命空间共同体为基础,全方位地创建传媒一体化生命空间。  相似文献   
83.
结合上海建设体育科技创新平台和国际一流赛事之都的时代背景,展开对上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的内涵研究。文章运用文献资料法、实地调研等定性与定量的研究方法,通过科学界定体育资源配置中心的内涵,构建上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的技术指标,分析上海体育资源配置的现状与存在的问题,探讨上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的契机,设计上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的步骤与目标,提出上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的政策建议与保障机制。  相似文献   
84.
《湖北体育科技》2019,(6):483-485
运用文献资料法对共生理论在体育领域的研究进行梳理。发现:共生在体育领域的应用逐年增多,但体育和共生无法界定;共生理论指导体育缺乏实践;研究不具有创新和前沿性;研究对象、目的、方向等不清晰。在此基础上提出:结合中国国情,从不同角度审视体育与共生的关系并联系实际,厘清研究对象、目的、方向、意义,促进体育共生共荣。  相似文献   
85.
强化小学体育安全教育,应该直面教学中的安全隐患。即体育教师的防患意识薄弱;学生体育的安全意识淡化;体育设施的检修工作落后;体育教学的根本目标模糊。防范对策具体可以从四个方面入手,即引领学生牢固树立安全意识;体育教师应提高安全警觉性;采用灵活而合理的教学方法;加强重视体育器材安全工作。  相似文献   
86.
民众对体育博彩的旺盛需求与我国互联网体育博彩的禁止型监管政策之间呈现出明显的对立关系。传统体育博彩具有补充财政、促进体育事业发展、娱乐大众的积极作用,同时也引发了彩票沉迷、操纵比赛、洗钱犯罪的风险。以互联网为媒介的体育博彩具有新的特征,国际经验显示对互联网体育博彩的监管方式存在美国禁止型、德国垄断型以及英国适度开放型的不同方式。未来在秉持审慎监管的基础上可以充分运用新科技,加强对"特殊人群"保护、防范干预比赛,从而促进互联网体育博彩健康有序发展。  相似文献   
87.
《湖北体育科技》2019,(2):120-123
"媒介体育"一词于上世纪末,由美国学者温勒提出,本世纪初中国学者郭晴与郝勤将其引入中国,国内学者逐渐开始了对"媒介体育"的研究。本研究通过对国内、外媒介体育研究历史脉络的梳理与总结,对媒介与体育、媒介体育与体育媒介和媒介体育与体育新闻报道这3组关系进行概念辨析,建构了媒介体育的概念框架。本研究认为:传播工具的变革、体育新闻媒体的规模化和当今社会后现代主义倾向都为媒介体育的产生奠定了基础。在探讨媒介体育"何以可为"的问题上,认为"拟态环境"是媒介体育的本质属性,媒介"议程设置"功能的发挥是媒介体育得以产生基础。在商业文化和消费文化的背景下媒介体育逐步呈现出异化趋势,本研究从传者避"浊",受者自"清"2个方面对媒介体育的未来发展之路进行了讨论和思考,以期为媒介体育良性发展提供理论借鉴与智力支持。  相似文献   
88.
快乐体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势,也是社会发展的一种需求。在新时期,能让学生在快乐中学到知识,是学生对体育课的期望,"寓教于乐"的教学方式,正是改变了传统的讲授式、单向传授式,致力于培养学生独立思考和创新能力,强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程。  相似文献   
89.
本文从实际角度出发,对基于供给侧结构改革视角下告知公共体育教育出现的一些问题进行分析,在结合本人的一些想法,对教育供给的优化策略进行研究。  相似文献   
90.
信息时代的发展使得当前各种智能设备层出不穷,新一代少年的崛起对体育运动似乎并没有多大兴趣。因此,本文针对高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略展开研究,通过对当前学生心理状态的分析,提出培养学生体育意识的策略,进而帮助学生强身健体,打造新世纪综合素质人才。  相似文献   
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