全文获取类型
| 收费全文 | 27603篇 |
| 免费 | 179篇 |
| 国内免费 | 220篇 |
专业分类
| 教育 | 19598篇 |
| 科学研究 | 3447篇 |
| 各国文化 | 56篇 |
| 体育 | 1122篇 |
| 综合类 | 759篇 |
| 文化理论 | 198篇 |
| 信息传播 | 2822篇 |
出版年
| 2024年 | 79篇 |
| 2023年 | 290篇 |
| 2022年 | 206篇 |
| 2021年 | 231篇 |
| 2020年 | 294篇 |
| 2019年 | 335篇 |
| 2018年 | 228篇 |
| 2017年 | 184篇 |
| 2016年 | 252篇 |
| 2015年 | 592篇 |
| 2014年 | 2438篇 |
| 2013年 | 1377篇 |
| 2012年 | 1464篇 |
| 2011年 | 1680篇 |
| 2010年 | 1680篇 |
| 2009年 | 1691篇 |
| 2008年 | 1646篇 |
| 2007年 | 1749篇 |
| 2006年 | 1458篇 |
| 2005年 | 1316篇 |
| 2004年 | 1195篇 |
| 2003年 | 1098篇 |
| 2002年 | 1027篇 |
| 2001年 | 822篇 |
| 2000年 | 722篇 |
| 1999年 | 534篇 |
| 1998年 | 411篇 |
| 1997年 | 389篇 |
| 1996年 | 354篇 |
| 1995年 | 334篇 |
| 1994年 | 325篇 |
| 1993年 | 177篇 |
| 1992年 | 162篇 |
| 1991年 | 140篇 |
| 1990年 | 131篇 |
| 1989年 | 161篇 |
| 1988年 | 128篇 |
| 1987年 | 102篇 |
| 1986年 | 104篇 |
| 1985年 | 86篇 |
| 1984年 | 66篇 |
| 1983年 | 68篇 |
| 1982年 | 48篇 |
| 1981年 | 39篇 |
| 1980年 | 30篇 |
| 1979年 | 41篇 |
| 1978年 | 11篇 |
| 1959年 | 17篇 |
| 1958年 | 9篇 |
| 1957年 | 16篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
82.
在焊接专业教改教学中,遵循理实一体化的教学理念,将＂产学研结合＂发挥到极致,利用现代科技手段,在整个焊接专业教学中巧妙地应用了配套研发的＂数控平面凸轮廓焊床＂实训设备,将实训设备产品化,并积极探索将企业产品引入教学,完成整个焊接专业不同教学领域的教学实训任务的具有职业教育特色的新型教学方法,将产、学、研有效结合,力求提高焊接专业的课堂教学质量。 相似文献
83.
近代物理实验教学体系及教学模式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了河南科技大学物理与工程学院在深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的实践情况。主要介绍了在教学体系和教学模式方面进行改革的设计思路和具体实践。 相似文献
84.
刘鸿雁 《读与写:教育教学刊》2011,(8):58-59
职业教育的发展重点应放在提高质量、强化内涵上,包括以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。在这一国家方针的指导下,我校对高职专业进行了大力度改革,进行工学结合与人才培养模式改革的探索与实践,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
85.
86.
素描教学在造型基础规律、原则之外更应注意学生审美意识的培育,引导学生认识人文素养的重要性。学生在学习基本素描造型规律的同时,更应发掘自身与描绘对象之间审美上的共鸣,没有这种共鸣我们也就谈不上进行有意味的素描练习和审美判断力的提高;也只有在这样的素描练习过程中不断提升自己的素描审美意识,在素描造型规律和审美意识上同时进行目的明确的训练,素描的学习状态才能进入一种良性循环。 相似文献
87.
曾几何时,家长应不应该看孩子的日记,成为社会广泛讨论的话题。在互联网越来越普及的今天,家长应不应该查看孩子的网上聊天记录?一时也成为人们关注的一个热点。我们邀请了部分学生和家长,就这个话题展开讨论。 相似文献
88.
刘才华 《数理化学习(高中版)》2002,(14)
本文介绍一种求解一类三次函数最大值的方法——参数法,即根据题设合理选择大于O的参数,利用基本不等式取等号的条件,通过解方程组求出函数取最大值时自变量的值,进而得到函数的最大值.下面以各类竞赛题为例加以说明. 相似文献
89.
基于科学传播学背景的科学教育的人文转向 总被引：2，自引：0，他引：2
基于科学传播学背景的视域,可以看出我国科学教育已经从单一的科学知识的传授向培养公民的科学素养转变,这显示出科学教育正在向蕴涵了人文主义的科学教育转变,出现了人文转向的特点。 相似文献
90.
批判性思维是指人们在客观事物折射的信息面前善于利用相关知识及相应的策略对其进行批判地审视并做出自己的判断和评价的思维能力。其主要特点是：人们通过独立思考，进行合理的质疑、有效的筛选并进而有所创新。就中学生而言，如何培养他们的批判性思维呢？ 相似文献