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81.
《校园英语(教研版)》2014,(29):27-28
在高校英语教学过程中,教师应重视情感教学法的运用,应着眼于教材因素、教师因素以及学生因素,并以此为根本出发点,致力于教材内容发掘、课堂气氛营造,并对多媒体教学设备加以充分利用,真正做到寓教于乐。同时针对学生学习过程中出现的各类错误也应予以宽容,在高校英语教学中开展情感教学,以有效激发学生学习兴趣,调动其积极性,达到预定的教学目的。 相似文献
82.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
本文采用了Rod Ellis(1999)的理论框架来分析影响英语学习者的个体差异的因素,即:普遍因素(年龄、学能、认知风格、动机以及个性特点)和个体因素(小组动态、对老师以及学科的态度以及个体学习方法)。结合一些相关研究,文章最后讨论了这些对英语教学的启示。 相似文献
83.
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计.它是自我意识的重要组成部分.幼儿期的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期.原来一切以生理需要为基础,仅仅停留于对自己的躯体、衣着、家庭关系和自己所有物的自我意识,逐步扩展与转化为对自己的主张、力量、地位、责任、义务等的自我意识,即按社会要求为依据的自我意识. 相似文献
84.
本文以胜一区沙二1-3注聚扩大区为例,分析找出了储层非均质、剩余油分布状况以及井网条件是影响注聚后期见效井含水回弹的主要因素,并有针对性地采取措施,有效地治理了含水反弹井区,促使多层见效,提高了注聚效果. 相似文献
85.
影响学生评教结果的因素很多,既有教师个体因素,又有非教师个体因素,本文研究非教师个体因素对学生评教结果的影响。利用实证方法,分析了课堂合班数、课堂学生人数、教师学期工作量、学生入学层次、学生所在年级和是否精品课程等因素,发现这些因素对评教结果的影响是存在的,但不同因素对不同对象影响不同。通过此文分析,为科学利用评教结果提供参考。 相似文献
86.
87.
在安全管理过程中,遇到的问题错综复杂,产生事故的原因多种多样,根据海因里希“事故因果连锁理论”,事故是由人的不安全行为,物的不安全状态和管理上的缺陷造成的。 相似文献
88.
89.
电动机是国民经济各部门普遍采用的主要动力设备,其应用量大面广。在我国,电动机耗电量约占全国总发电量的40％左右。如此高能耗的庞大设备群,如果经常处在低效率状态下运行,其电能损失是巨大的。因此,如何使电动机在节能高效的状态下运行,是有关部门(或人员)必须考虑的问题。在满足生产设备对电动机各方面(如功率、转速等)要求的前提下,使电动机在节能高效的状态下运行,必须具备两方面条件;一是电动机本身的问题。即电动机本身能够工作在最佳(即功率损失最小)状态,或所选用的电动机比使用其它电动 相似文献
90.
企业选择外部R&D组织模式的机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了企业如何通过选择不同的组织模式从外部获取所需的技术资源，解释不同组织模式的内在区别，提出由7个特性因子描述的组织模式，并系统地分析内外部的影响因素及对组织模式7个特性因子的影响机制。旨在为企业有效地开展外部R＆D提供理论指导。 相似文献