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晚清中国由农业税为主体的税收结构过渡到以工商税为主体的税收结构，但清廷却在攫取商人税收贡献的同时，缺乏对民间经济应有的保护，天津商会组织的成立，为商人的政治参与提供了组织机遇与制度保障。 相似文献
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85.
从唯物史观角度看,辛亥革命的发生是社会历史发展的客观规律,具有不以人的意志为转移的历史必然性;同时,也是当时特定历史条件下人们所做的一种选择,具有一定目的和意识的主体选择性,因而是历史必然性和主体选择性共同作用的结果。唯物史观认为,对历史事件应坚持历史分析的方法。因此,我们应当具体分析辛亥革命的历史进步性和历史局限性,对它进行全面而深刻的考察。 相似文献
86.
梁微 《开封教育学院学报》2014,(2):219-220
近年来,随着教育体制改革的不断深入,各省市的高中教师更加注重学生的实践能力以及创新能力培养。然而,在诸多因素的影响下,高中生物的实验教学工作仍存在一些不足之处,学生的主体能动性并没有被充分地调动起来。探究式教学模式,能充分调动学生的学习积极性,并在实际的探究过程中,帮助学生提升自身的实践能力和创新能力。 相似文献
87.
正在地理教学过程中,常常会存在学生观察、分析、想象活动停留在肤浅阶段、难以深入,在讨论问题时思维狭窄、进展缓慢等的现象。造成这些情况的原因有很多,重要原因之一就是教师在课堂教学过程中未能很好地让学生积极主动参加地理学习活动,且教学模式陈旧,抑制了学生的发展。因此,教师应不断创新教学方法,提高地理教学质量。一、指导学生掌握良好的阅读方法 相似文献
88.
项目教学作为以学生为主体的教学方法,越来越受学生的欢迎。它重视学生的地位,极大地激发了学生的好奇心和积极性,更好地培养了学生的动手能力和解决问题的能力,对通用技术选修课尤为适用。 相似文献
89.
<正>新课标中明确指出"学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者"。教师在组织课堂教学时应以学生为主体,巧设问题来激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极主动地参与到学习中来,迸发出创新思维的火花。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:"数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调在数学教学活动中必须关注学生的年龄特征和个性特点。"因此,笔者在小学数学教学中根据小学生"好奇心强""求胜欲旺"的个性特征,在提出问题上巧设"障碍" 相似文献
90.
<正>随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念在不断更新改进,特别是多媒体、互联网在教学中的广泛应用,更拉近了师生之间的距离。网络提供的大量素材,丰富了教师的教学资源,再加上每年各种层次的专业培训,不断提高教师的专业水平,完善更新老师的教学理念。正因为如此,身处一线的老师们对平凡的课堂教学感到索然无味,对自己以前的一些教学方法越来越不满意。由于专业水平的提高和教学理念的更新,现在他们对课堂教学不仅仅局限于知识的讲解,更不再局限于把该做的实验做了,而是想方设法地让学生参与,让学生 相似文献