浅析经济危机对苏中船舶类专业的影响     

周志华 《现代企业教育》2014,(20):488-489

在2011年船舶行业经济危机的影响下,搜集苏中院校船舶类专业近4年的相关数据,对苏中院校船舶类专业的专业设置、招生、就业等情况进行综合分析与研究。  相似文献   

论公共图书馆规模的小型化   总被引：4，自引：0，他引：4  

周志华 《中国图书馆学报》1992,18(1)

It is an internationally common trend and also a common experience to build public library undertaking in a small sized way. But in China, for the time being, the principal part of the public library layout being the municipal large and midium-scale libraries can neither fit in with the needs of the society, nor can it be beneficial to the development of oneself. For this reason, the focal point of library construction should be transferred to the track of small sized ones in the light of the specific conditions of the country.In this connection,the author poses concrete suggestions from 3 aspects of library collection,reader services and standards of public libraries.1 table.16 references.  相似文献   

我馆建立读者协会的经验     

周志华 《图书馆杂志》1992,11(5):25-27

  相似文献   

从结构主义走向建构主义的课程观及其启示   总被引：17，自引：0，他引：17  

靳莹  周志华 《教育理论与实践》2006,(20)

结构主义与建构主义的教育理论虽各有侧重,但在哲学、心理学依据上却有所关联,不可割裂。课程与教育观统一于学科结构,即学科的基本观念以及与这些观念相适应的形式化体系———知识结构。知识结构是学科的表层结构,随学生年龄的增长可螺旋式深入。基本观念是稳固的深层结构,以科学方法、科学过程为核心,是知识结构的组织线索和转换依据。建构的教学应兼顾结构的共性特点与建构的个性特质,追求对学科深层结构的理解,从而理解学科的本质,培养科学素养。  相似文献   

“面向全体”——数学课堂自主性学习活动的反思与重建     

潘小福  周志华  王小霞 《江苏教育》2006,(12)

新课程实施以来,数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到老师们的青睐。然而,现实情况是:自主性学习活动比较多地关注着不同知识背景下的学生个体的探索与体验,容易造成教师较多地在乎需要解决问题的多种方案的设计而忽视学生群体对问题的正确认识及对问题解决策略的体悟。那么,如何认识并改进这一现状呢?以“认识面积”(苏教版国标本第六册)教学为例,笔者进行了教学、反思与重建。  相似文献   

小学数学课堂自主性学习活动的反思与重建     

潘小福  周志华  王小霞 《基础教育研究》2006,(6):38-39

新课程实施以来,数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到教师们的青睐。同时,由于自主性学习活动比较多地关注着不同知识背景下的学生个体的探索与体验,容易造成教师解决问题的多种方案的设计,忽视了学生群体对问题的正确认识及问题解决策略的体悟。如何认识并改进这一现状呢?  相似文献   

新加坡理科教师培训计划特点及其启示   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋怡  周志华 《继续教育》2001,15(5):44-45

一、职前教育计划 目前，新加坡国家教育学院（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是唯一一所教师培训中心，每年培训３０００多名教师，其中４０％是理科教师。进修类型有： （１）教育专科文凭；（２）教育类文／理科学士文凭；（３）教育类硕士文凭。第一种主要培养小学教师，后两者主要为中小学培养师资。 理科教师培训课程特别注重要使受训教师能够适应各自不同阶段的教学要求，为各类课程配备了不同难度的学术科目，例如：计划（１）中受训教师针对小学科学教育的特点学习综合科学课程，并要求提高语言…  相似文献   

"二氧化硫"双语教学反思     

龙琪  陈昌云  周志华 《化学教学》2005,(1):61-63

本文从说教材、说学法、说教法、说评价这四个方面展开，阐述了笔者对双语教学的理性思考以及将这些思考融入化学双语教学实践的具体做法。  相似文献   

课堂教学巧设疑     

周志华 《当代教育论坛》2007,(24):42

古人云:"学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进."这说明了求知欲是从问题开始的,求知的过程也离不开提出问题."思源于疑",教师在教学过程中向学生质疑提问,给学生制造一个问题教学情境,能激发学生的学习动机和兴趣,使之主动参与、积极思考,从而发展学生的思维能力.课堂提问又分为有效提问和无效提问两种.凡能够调动学生思维积极性或能够开拓学生思维,达到培养和提高学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的提问,均可称为有效提问.为了提问课堂效率,教师的提问必须在巧字上下功夫.  相似文献   

无机化学双语教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙琪  李小华  马美华  周志华 《教学研究》2004,(6):544-547

从课程、教材和教法三个方面阐述了无机化学双语教学的实践与思考.从课程角度来看,无机化学双语教学的课程内容、难度要求、学科目标与母语教学相同或相近.在教材选择上,参照中文教材的内容和难度,选择原版教材以及配套光盘.教学方法的使用以教育心理学和教学论为指导,常用的方法有先行组织者教学法,“纲要信号“图式教学法,自学辅导法等.  相似文献