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81.
动态知识团队心理契约的建立 总被引：10，自引：0，他引：10
本文从分析建立动态知识团队的必要性和知识员工的特点入手，对如何管理好动态知识团队提出了新的观点；需要改变传统的绩效考核与激励办法，强调对知识员工进行兑现承诺的激励和对其价值观进行报偿；认为只有那些能够与员工达成心理契约的管理者才能成为真正的团队领袖。 相似文献
82.
通过知识管理提升企业核心竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
由于知识管理对于企业核心竞争力的提升具有重大意义，我国越来越多的企业开始重视并尝试实施知识管理。从知识管理的定义、内容、运作、实施步骤、容易陷入的误区等几个方面论述了我国企业应如何实施知识管理。 相似文献
83.
84.
随着技术性贸易壁垒的不断发展,绿色贸易壁垒越来越发展成为非关税壁垒的主要形式,并成为新的国际贸易保护主义的工具.我国政府应高度重视绿色贸易壁垒对我国外贸发展的影响.因此,研究绿色贸易壁垒,并寻求因应之策,对进一步发展我国对外贸易具有重要的现实意义. 相似文献
85.
利益相关者与大学的责任、制度、资源 总被引：4，自引：0，他引：4
王连森 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(6):103-106
大学是一个利益相关者组织。在“利益相关者组织”的分析框架下,利益相关者的期望和要求规定了大学责任,为大学指明了发展的目标方向;利益相关者的作用、地位和权利制约和规范着大学制度,为大学创设了发展的机制平台;利益相关者的物质和精神付出充实和丰富着大学资源,为大学提供了发展的能量和动力。同时,大学的发展也带动了利益相关者的发展。 相似文献
86.
当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,企业要发展只有依靠科技创新。企业在构筑科技创新体系时,应积极探索,转变意识,不断培育和提高自身的科技创新能力,而且政府也应该在创新环境的改善上、投融资的环境上给与政策上的支持。 相似文献
87.
我国高等教育课程制度自建国以来,先后经历了由荚美自由教育模式向前苏联计划管理模式转轨和再由计划模式向自由模式回归两次价值取向和目标迥异的改革路径,形成了具有中国特色的课程制度发展模式.当前背景下,及时、系统地总结我国高等教育课程制度改革的特征,问题和成因.有助于我们从根本上认识我国高等教育课程改革的基本规律.并为推进今后的进一步改革提供理论支持. 相似文献
88.
本文依据北京13所不同层级高校1341名毕业生的实证调研数据,运用主成分分析法与结构方程模型比较,从资源动员视角分析了大学生求职行为的结构特征.研究发现,大学生求职行为的结构由四因素构成;中国大学生动员所属高校就业资源,是其重要的求职行为特征. 相似文献
89.
目的是了解造成当代大学生压力源的相关因素,探讨预防各种压力的措施。方法是采用增强自信、培养良好的品质、发挥社会支持系统的作用、放松情绪等多种方法。结果是多方并举,重视当代大学生的教育,密切关注其思维动向,因势利导,能取得满意的效果。结论是加强当代大学生的教育,实行人性化教育管理,学校家长教育相结合,减轻他们的压力,积极开展科学的社会支持系统以发挥出自己的特长,做一个对社会有贡献的人,以实现自己的人生价值。 相似文献
90.
心理教育是职业教育和职业培训不可或缺的内容。在我国的职业教育和职业培训中心理教育缺失问题突出,致使很多求职者和在岗职工出现了这样那样的心理问题和心理疾病,严重影响了劳动者的就业。加强心理教育,不断完善职业教育和职业培训的内容,有利于促进就业和劳动力市场的良性运转。 相似文献