充满希望的探索之旅——济南市光明街小学语文综合性学习的研究与实践     

史俊 刘漫凝张勤  江洪春 《山东教育》2005,(16):20-23

小学语文综合性学习是《语文课程标准》中提出的新的学习内容和新的学习途径：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”它的提出引起了我们的关注和探究的兴趣。我们意识到：语文综合性学习是学习语文的新天地，它必定会引领学生走进语文学习的新境界。因此我们对这一学习内容和方式进行了初步的学习、了解，于2003年5月开始了初步的探索。  相似文献   

漫谈英汉互译中的修辞格处理     

张勤 《荆州师专学报》1993,16(1):70-73

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十年同舟共济,一段育人佳话     

张勤 《上海教育》2012,(Z1):64-65

<正>跨越新世纪,上海信息技术学校翻开五十年办学的崭新一页,在专业建设、教学改革上大刀阔斧,使更名后的学校保持着强劲的上升势头,始终位列沪上乃至全国职业教育的示范先锋。2000年起,敢为天下先地在全国中职学校中首先尝试完全学分制,打破班级建制,真正实现走班制,将教育的选择权交至受教育者手中。恰逢此时,结缘于刚刚建成的东方绿舟,开拓务实的追求让一拍即合的牵手持续了十年,留下一段段职业教育的经典和佳话。  相似文献   

用信念和智慧演绎教育的真谛     

张勤 《出版参考》2012,(36):38-39

民国时代的教育界,有着"男有蔡元培,女有吴贻芳"之说。如果说蔡元培是以其"兼容并包"的高等教育办学理念创设了近代中国高等教育的辉煌,使当时的北大堪称国内一流、世界有影响,那么吴贻芳却是以其独有的"厚生"育人思想开创了中国女子高等教育的先河,使金陵女子大学(以下简称金女大)成为世人瞩目、享誉海内外的女子大学;如果说蔡元培试图通过"完全人格"国民教育实现"教育兴国"理想对当时的中国社会起着巨大推动作用在世界上无与伦比(杜威语),而吴贻芳则通过"全人格教育"促进人类文  相似文献   

用信念和智慧演绎教育的真谛     

张勤 《出版参考》2012,(24)

民国时代的教育界,有着"男有蔡元培,女有吴贻芳"之说.如果说蔡元培是以其"兼容并包"的高等教育办学理念创设了近代中国高等教育的辉煌,使当时的北大堪称国内一流、世界有影响,那么吴贻芳却是以其独有的"厚生"育人思想开创了中国女子高等教育的先河,使金陵女子大学(以下简称金女大)成为世人瞩目、享誉海内外的女子大学;如果说蔡元培试图通过"完全人格"国民教育实现"教育兴国"理想对当时的中国社会起着巨大推动作用在世界上无与伦比(杜威语),而吴贻芳则通过"全人格教育"促进人类文明让世人刮目相看!当教育发展如此迅速、繁荣程度极高的今天,人们仍然在追问一个具有共性的话题:教育究竟是什么,教育究竟为了什么,究竟怎么实践教育.在金陵女子学院吴贻芳研究中心成立五周年之际,该学院现任院长钱焕琦教授的新作《厚生育英才—吴贻芳》(南京师范大学出版社201 2年9月版)一书给我们诠释了以上发问,也使我们进一步了解中国教育界的女泰斗吴贻芳博士的教育思想与实践的重大成就,回望近代女教育家的人格魅力、声望和风采,有利于金女大可贵的"厚生"精神大为弘扬,永久传承.  相似文献   

一位学者对十八大报道新思路、新亮点的梳理与盘点     

张勤 《中国记者》2012,(12)

会前报道注重结合"走转改" 《人民日报》《人民日报·海外版》、人民网以及其社属报刊早在2011年8月就启动活动,并开设专栏"走转改".6月上旬,为迎接十八大召开,人民日报社"身边故事看十年"栏目以直接刊发群众稿件开栏.比如10月9日国家电网天津宝坻公司运维检修工王术明撰写的《村里也能用空调了》,从微观视角,说明智能电网改造给村子带来用电稳、电费收缴更加便利的变化,以此体现基层新变化、新面貌.  相似文献   

新市民子弟阅读现状及思考     

张勤 《考试周刊》2012,(61):33-33

现在很多农民来到城市,成为城市的新市民,他们的孩子在居住地接受国家义务教育。他们的到来使一些处在城市边缘的学校生源结构发生了变化,也给教师带来了教学上的困惑。他们长期居住在教育改革相对滞后的农村,跟随父母来到城市后进入教学很不规范的希望小学,升入初中后,我们发现要想达到新课标的标准,特别是阅读方面的标准是很困难的。《初中语文课程标准》的目标第七条指出：“九年课外阅读总量应在400万字以上。七到九年级的目标之一就是：学会制订自己的阅读计划。广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这样的阅读量对学生来说就像天文数字,那么学生的阅读现状是怎样的呢？我们应该采取何种措施来改变这种状况呢？  相似文献   

谈中学语文教学中人文关怀氛围的营造     

张勤 《考试周刊》2013,(55):20-21

本文旨在突出中学语文教学人文学科特点,探索营造人文关怀氛围的方法,阐明中学语文课堂教学一方面达到考试这一功利性的目的,另一方面达到人文气息熏陶的非功利目的,从而促进学生全方位发展。  相似文献   

从四个维度评价学科的育人功能     

张勤 《现代教学》2013,(7):133-133

评价学科的育人功能,可以从四个维度展开：学科本质中的育人功能、文本中隐含的育人功能、课堂生成中的育人功能以及课堂中学生的情感共鸣。 一、关注学科本质中的育人功能 各学科都有自身的结构和体系,学科内容的育人侧重点也就有所不同。如数学学科包括对数学思想方法的把握、对思维方式的感悟、对数学美的鉴赏（其核心为简洁、对称、奇异）、对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。前两者偏重于知识与技能,后两者则偏重于情感、态度与价值观的引导。因此,教师在数学课堂中应培养学生的好奇心,使其对理性认知不懈地追求,这就是数学学科的育人功能。  相似文献   

中石油万州天然气净化厂工程档案质量控制探讨     

张勤  甘晓峰 《档案管理》2013,(2)

随着天然气需求的快速增长,天然气净化厂建设速度也不断加快,由于项目建设时间短,档案资料多,如何搞好项目档案管理,使项目能顺利通过竣工验收,给项目档案管理提出了新的要求.万州天然气净化厂工程项目档案管理,建立了从项目文件到档案的管理模式和档案质量控制体系,提出了提前介入,全程控制,横向到边,纵向到底的管理方式,使项目档案管理取得了很好的效果.  相似文献