排序方式： 共有133条查询结果，搜索用时 296 毫秒
81.
82.
正课堂生成是课程改革倡导的一个重要概念,是师生、生生在互动中,从心与心的交流中,从思与思的碰撞中,从情与情的触摸中滋生出来的宝贵资源.可是面对纷至沓来的课堂生成,特别是在面对非预设的课堂生成中,有的教师却缺少高超的调控艺术和引领的技巧,以致在追求生成的精彩或面对突如其来的非预设生成中迷失了方向,出现了教与学失衡的现象.在数学课堂教学中,笔者认为主要存在以下几种非预设的处理的误区:(1)引入时学生答非教师所求所问,但教师没有 相似文献
83.
小学语文教学中,朗读可以提高学生对课文的理解能力;阅读可以深化学生对语文的感悟能力;写作可以加强学生对文字的驾驭能力.因此,本文基于小学中高年级语文教学内容及自身教学经验,浅谈如何对学生的朗读、阅读、写作进行有效指导. 相似文献
84.
随着信息社会的到来,改革开放的深入发展,社会变迁的不断加剧,作为社会的重要组成部分的高校是否稳定在很大程度上影响着社会的稳定和发展。在这样的背景下,本文运用教育学和社会心理学理论分析高校学生群体集群行为产生的特点和表现形式,并针对如何有效预防、妥善处置高校学生群体性突发事件提出一些对策建议,以期在新形势下为进一步做好学生工作、维护校园稳定、促进社会和谐提供一定的帮助。 相似文献
85.
摘要：目的：把握关键环节节奏特征,为运动实践提供全程速度节奏诊断优化的理论依据。方法：以国内外优秀运动员比赛数据为基础,运用文献资料法、比赛测试法和数理统计法对速度滑冰女子500m重点环节节奏特征及全程速度节奏的理论设计进行研究。结果：1）优秀运动员具有突出的前100m能力,前100m滑进10.4秒是获取优异运动成绩的基础;但100m百分成绩与总成绩呈高度负相关,应合理控制该分段的百分成绩在27.8%左右;2）进一弯内道和二弯内道速度超过最大速度的91%和97%时将被迫降速;3）出二弯外道即刻加速将导致大幅降速,优秀运动员在出二弯内道时的总体规律是先利用惯性加速然后再缓冲;3）全程速度节奏理论模型能够实现对运动员的诊断与优化。结论：1）突出的前100米能力是获取优异运动成绩的基础,但运动员应合理控制该分段的加速节奏;2）高度重视进内弯道时的个体最大可控速度,避免出现被逼降速及摔到失误;3）出二弯外道时应即刻缓冲,而出二弯内道时应充分利用惯性加速再缓冲; 相似文献
86.
87.
湖北省与全国大学生十项全能运动员比赛成绩的灰色关联分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用灰色关联分析法对湖北省第九届大学生运动会和第七届全国大学生运动会十项全能前八名运动员的比赛成绩进行了分析研究,结果表明:湖北省大学生十项全能运动员的各单项与总成绩的关联度排序为:铅球＞标枪＞跳远＞跳高＞100米＞400米=110米栏＞撑竿跳高＞铁饼＞1 500米;全国大学生十项全能运动员的各单项与总成绩的关联度及排序为:标枪＞铅球＞铁饼＞100米＞400米＞跳远＞撑竿跳高＞110米栏＞跳高＞1 500米. 相似文献
88.
在短跨训练中应用间歇训练法,既可以复习和巩固跨栏的技术动作,又可以培养和发展运动员的速度、速度耐力、速度力量、专项柔韧以及跨栏完整动作的连贯性和节奏感,而且还可以发展和提高运动员的体能,可谓一举多得,的确是一种非常有效和值得广泛应用的方法。 相似文献
89.
第九、十届全运会田径比赛成绩的比较分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,对我国九运会与十运会田径比赛最好成绩、前8名平均成绩,以及我国各优势项目的区域布局特点进行比较分析。结果表明:我国田径整体运动水平稳中有升,女子项目表现平平,男子项目进步较为显著;优势项目成绩表现突出,部分弱势项目成绩有所起色,某些潜优势项目的成绩有待进一步提高;我国各优势项目的区域分布较为集中;我国田径运动水平的发展空间很大。 相似文献
90.