全文获取类型
| 收费全文 | 507篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 358篇 |
| 科学研究 | 79篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 10篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 42篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 11篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 23篇 |
| 2014年 | 40篇 |
| 2013年 | 31篇 |
| 2012年 | 50篇 |
| 2011年 | 40篇 |
| 2010年 | 26篇 |
| 2009年 | 40篇 |
| 2008年 | 30篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 27篇 |
| 2005年 | 28篇 |
| 2004年 | 16篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 21篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有513条查询结果，搜索用时 281 毫秒
81.
日本强调"科技立国"、"教育立国",通过建立较为完善的高等教育体系,制定高等教育管理的法律规范,实施高等教育质量评估体系,促进提高高等教育质量。本文通过分析日本高等教育质量评估体系,提出了促进提高我国高等教育质量的建议。 相似文献
82.
83.
我国新刑事诉讼法对刑事诉讼的诸多程序做出了重大调整,在辩护制度内容上关于侦查阶段辩护人地位的确认、会见权及阅卷权的保障、法律援助范围的扩展等颇引人关注。但是在进步的同时其局限性也很明显。无论是从制度设计的完善程度还是从实践的影响来看,这部新刑诉法框架下的律师辩护制度仍存在着很大的提升空间。 相似文献
84.
通过分析高考志愿填报难度大、风险大的原因,提出了通过对考生信息的采集、高考成绩标准化处理,使用Prot~g6建立高考志愿填报本体,Jena推理后可以得到匹配考生的高校、专业以及录取概率等信息,不仅缩小了考生主观选择的范围,而且提高了高校及专业志愿选择的针对性。 相似文献
85.
86.
教师资格认定与国家统一考试制度是衔接教师职前培养和职后发展的重要环节,也是教师质量保障的重要环节.基于国际教师资格认定改革形成的国家统一考试制度具有育人导向、实践导向、能力导向和专业化导向,是教师专业门槛准入的基本条件.然而,在制度实施的过程中,教师资格与国家统一考试制度也面临着来自内部结构合理性与外部系统衔接性的质疑.分析这两个问题,对今后我国教师资格与国家统一考试制度的完善具有重要意义. 相似文献
87.
信息时代的到来对人类社会生活的方方面面产生了巨大影响，它推动了社会发展的历史进程，也使现代人的思想观念、价值取向、人际认同发生变化。新时期思想政治工作在内容、方法、手段上面临挑战。积极应对新情况、新问题，有效控制信息技术带来的负面干扰，是当前思想政治工作面临的重要课题。 相似文献
88.
陈林 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,(1):96-99
孙中山的实用思想实在“行”，用在“民”。认识论上倡导行，提出因需而行是认识发展的原动力。历史观上强调“基于民”，把民生看着是社会历史的中心。在策略上则注重实效，为实现民主共和采用一系列灵活务实的策略。孙中山的实用思想对我们从事振兴中华的四化建设有一定的借鉴作用。 相似文献
89.
陈林 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
学习湘教版地理教材七年级上册的“气候资料的表示方法”部分,是地理课程的一个难点,以前的做法往往是先讲解某地气温变化曲线和逐月降水图,让学生弄清楚座标图的基本表示方法,并能够从图上读出相关的数据,然后再做练习巩固和提高。课改工作开展后,我改变了这种做法:以教师讲课为主变为学生以绘图为主,最后再学习座标图的表示内容,这种方法使学生能够较快学到新知识。 相似文献
90.
电大现代远程教育辍学模型及降低辍学率对策 总被引：2，自引：0，他引：2
陈林 《湖北广播电视大学学报》2005,22(5):16-19
中国现代远程教育自1999年以来得到迅速发展．电大开放教育是中国远程教育的主要组成部分．但远程教育的高辍学问题并没有引起社会足够的重视。本文分析了影响远程学习过程的多个变量：学习者特征变量、环境变量、教育机构变量，指出辍学现象的发生是这些变量交互作用的结果，提出了远程教育的辍学模型和降低辍学发生率的对策。 相似文献