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81.
82.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(5):12-16
如何有效预防和遏制校园欺凌,已成为全社会的当务之急。当前校园欺凌呈现隐秘化、低龄化、多样化、帮派化和残忍化的特征。导致校园欺凌的原因也错综复杂,包括社会负面影响、学校教育缺位、家庭防线失守、法律制度缺失、个体认知不足等。校园欺凌的整治与预防应在借鉴国外治理校园欺凌的基础上,从社会预防、情景预防、法制预防三道防线入手,构建有效的我国校园欺凌的预防对策。 相似文献
83.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
为探讨成就目标定向、父母教养方式对青少年创造性倾向的共同预测作用,对471名学生进行调查。结果显示:(1)青少年创造性倾向在性别、年级上差异不显著;(2)掌握目标定向和母亲情感温暖能正向预测青少年创造性倾向。 相似文献
84.
《中学政治教学参考》2017,(15)
经济的飞速发展与物质生活的极大富裕,在不断提高人们生活质量的同时,精神文化素养方面问题却日渐显露,而信任危机则是当下社会发展过程中备受关注的问题。青少年作为我国未来社会主义建设的重要力量,社会信任危机的出现在一定程度上阻碍了他们正确价值观和人生观的形成。因此,我们有必要就降低社会信任危机对青少年的负面影响提出建设性建议。 相似文献
85.
《中学政治教学参考》2017,(18)
网络时代形成的亚文化气候如同飓风般席卷而来,追求创新、独立而又尚未成熟的青少年成为网络亚文化的受众主体。个性、多元、随意的网络亚文化氛围使青少年具有特殊的网民气质,影响青少年健全人格的形成和发展。解析网络亚文化的社会心理成因,厘清并探寻青少年健全人格的塑造路径是当前教育必须审慎面对的问题。 相似文献
86.
《中学政治教学参考》2017,(27)
青少年价值自觉是青少年对主体地位的理性思索和认知,是其反省自身存在意义与客观存在间价值关系而获得的精神自觉。青少年价值自觉的特征体现为价值认知上的分化与趋同共存、价值选择上的个人与集体兼顾和价值实现上的认知与行为不一。在价值认知上统一事实认识与价值认识、在价值选择上统一历史性与现实性、在价值实现上统一工具理性与价值理性,是青少年价值自觉的有效提升策略。 相似文献
87.
《海南广播电视大学学报》2017,(2):15-21
以海南昌江黎族自治县为调查点,采用问卷调查形式调查307名黎族青少年。研究表明:现今90%的黎族青少年是双言身份。调查发现:普通话已经成为新生代黎族人群的主要语言,尤其在公共场合,普通话已经是主体语言。约45%的青少年掌握了黎语,但是使用场合有限,只在家庭场合占据微弱优势。语言兼用情况在黎族青少年群体中较普遍。在对待语言的态度方面,当今海南黎族青少年情感维度上倾向黎语,而在社会声望、实用价值方面认为普通话优于黎语及其他方言。另外,与年长群体比较,当今黎族青少年群体语言使用情况表现出明显的代际差异。随着与外界交往增多,汉语普通话的推广,以及各种汉语媒介的影响等,黎族人民的本族语在新生代黎族人群中使用功能和使用范围正在缩小。 相似文献
88.
陈艳竹 《中小学心理健康教育》2017,(34):8-11
当今中国处于经济高速发展的改革关键期,青少年不仅要有健康的身体,也要有过硬的心理素质和人际交往、适应能力.青少年身体素质和心理健康的研究在心理学、医学、体育学等领域已取得一定成果.但是对青少年心理问题的研究,仅局限于原因分析、问题类型、理论性对策建议的倡导,未能将当前研究进行比较分析,没能较好地给出最适合青少年缓解社交焦虑障碍的恰当方法.因此,本文试图以青少年心理问题中的社交焦虑障碍问题为切入点,从社会工作角度出发,在整理现有社会工作介入社交焦虑障碍研究文献的基础上,通过比较分析不同社会工作方法的介入重点、介入目的、介入效果等方面,总结出较适合缓解青少年社交焦虑障碍的途径,以期对青少年社交焦虑障碍提供有效的可行性方法. 相似文献
89.
邓春婷 《中小学心理健康教育》2017,(22)
父母元情绪理念是指主要照顾者对于自己或子女的各种情绪所持的一套特定的情绪反应、认识、理解、评估及运用.父母元情绪理念的研究是当前家庭教养方式的重点研究方向之一,父母元情绪理念是儿童与青少年社会化和心理健康的重要影响因素.结合近年来的实证研究,从心理适应、情绪能力与社会适应行为三个方面分析和论述了父母元情绪理念对儿童与青少年社会化的影响,并详细阐述了父母元情绪理念的训练与干预方法. 相似文献