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81.
马慧 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
阅读 ,对于促进教育教学和全面提高学生素质有着极其重要的意义。兴趣是阅读过程中最好的向导。教师要善于抓住小学生的心理 ,以示范培养阅读兴趣 ,以活动激发兴趣 ,以训练巩固兴趣 ,使学生对阅读从“兴趣”发展为“乐趣” ,最后升华为“志趣”。 相似文献
82.
合作学习是20世纪70年代兴起于美国，并于80年代后在世界范围内备受关注的一种教学理论与策略体系。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习。”所谓合作学习，是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”合作学习主要以三种方式展开：同伴之间的互助合作学习；小组合作学习；教学活动过程中全员性的合作学习。 相似文献
83.
马慧 《南昌教育学院学报》2013,(11):161-162
随着网络技术的迅速发展,互联网将成为人类政治、经济、文化乃至教育活动的平台。由于网络教学的种种优点和特点,网络教学也被应用于基础英语有教学课堂教学当中,并在教学中发挥重大作用。本文中我们将重点对网络环境下的基础英语有效课堂教学模式的优点、具体的教学模式以及教学模式的缺点进行具体的阐述,并提出改进的建议,以使网络更好地促进基础英语有效教学的发展。 相似文献
84.
从生态女性主义视角赏析劳伦斯的短篇小说《太阳》,人们可以发现劳伦斯的拉纳尼姆之梦在其文本中的体现及其精髓。小说女主人公朱丽叶远离文明,逃到大自然中,在自然的救赎下重新获得自我意识和女性意识,达到一种自然与人、男人与女人、人与人之间的普遍和谐。这正是劳伦斯的拉纳尼姆之梦的精髓所在。将女性与自然这个两个"他者"联系在一起,并企图通过对"他者"的解构来寻求人类文明的出路,在这一点上,劳伦斯与生态女性主义者的某些观点有着惊人的相似。 相似文献
85.
马慧 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(3):199-203
文本与视觉艺术在某些语境下可以打破原有的学科界限,发生密切的联系,这就使得文本与视觉艺术产生了互相阐释互相呼应的可能性.这种打破学科界限综合研究的思路可以为探索文本或视觉艺术的更全面内涵取得新的向度和维度.爱尔兰最著名的威康·巴特勒·叶芝与杰克·巴特勒·叶芝兄弟的作品均不可忽视地涌动着这两者的融合和交汇.在文化诗学文学文本与非文学文本共鸣的观照下,关注威廉·叶芝诗作中的绘画因素,剖析杰克·叶芝绘画中的文学韵味,这样的阐释及相关结论无论是对叶芝兄弟的研究还是对文本与视觉艺术关系可行性的研究都是有意义的. 相似文献
86.
技能型人才的缺乏必定影响实体经济的发展和经济结构调整的步伐.文章以西安职业教育现状为例,基于职业教育应满足地方经济发展需要的视角,剖析职业教育存在的主要问题,构建现代职业教育办学机制,明确政府、行业、企业、学校四个关联方在该机制中的角色和职责. 相似文献
87.
马慧 《宁夏师范学院学报》2009,30(5):50-52
Jean Epstein and Germaine Dulac emphasized the importance of movement to film aesthetics. Jean Epstein sought to apply this of rapid and rhythmic editing as well as the innovative use of close - ups and superimpositions of images. However, Germaine Dulac＇ s goal was pure cinema without any influence from literature, stage, or other visual arts. In order to get better visual effects, she believed that films should be made according to the rules of visual music. In this article, both the significance of movement in Epstein＇ s photogenic and Dnlae＇ s cinegraphie will be deeply compared and analyzed. In addition, skills on how to express such concept in film making process will also be discussed. 相似文献
88.
WebQuest是在网络环境的支持下,学生借助教师的帮助和引导,围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中,学生要能积极主动地参与其中,并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等,从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的教学目标定位在发展学生的高级思维能力和自主学习能力上,旨在培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力。 相似文献
89.
“认识钟表”一课是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时的内容,教材在创设情境的基础上,学会看钟表,让学生在观察、讨论、比较等活动中发现半时和整时的区别并能发现它们的特点。 相似文献
90.