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81.
随着20世纪西方哲学的语言学转向,人的“认识如何不可能”的问题也成为美学领域的难题。相比于西方哲学传统的弊端,中国诗性文化为审美的可能开辟了一条新路,在一种诗性审美智慧思路的引导下,通过对诗歌语言指称之外“留白”的把握进而找寻到“言外之美一。 相似文献
82.
论述了综合式教学法的定义;分析了其理论依据;结合笔者多年的教学经验尝试了具体操作,取得了较好的效果。指出教师应该在教学中采用恰当的教学法,使学生更有意识地去参与学习,更主动地去接受知识,把学生置于一种多元化的学习环境中,给他们提供更广阔的学习空间,使他们在自主学习、自主研究中获得一种新的学习经验。 相似文献
83.
84.
作为在当代社会日益融合的两种人类理想和实践,民主和宪政有着各自不同的规范含义,在实践中也表现出不同的经验特征。它们在各自所追求的价值上也存在着某些冲突。但因为民主和宪政都是西方自由主义发展的结果,二者在逻辑上也存在一定程度的关联——某种相互补充、强化的关系。 相似文献
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87.
88.
如何评价短期课程的继续教育对牙医师临床工作的影响,以及在课程结束后间隔多少时间对此进行评价等等问题,伯明翰大学教育学院的A.D.Bullock博士和牙科学院的J.W.Frame博士实施调查后在英国医学教育杂志(MedicalEducation,1999;33:484～488)上撰文对此进行了探讨。本文据此编译。引言近年来对全科牙医师的专业继续教育越来越受到重视。总牙医委员会强调:“为了病人的最高利益,所有牙医师应强制性地接受专业继续教育,不断提高自身的临床工作水平。”卫生部在1968年制定的卫生服务和公共卫生法中规定,政府要为牙医师的继续教育提供资金。1… 相似文献
89.
中职学校班主任工作的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
对于学生来说,班主任是最重要的管理者、教育者,如何管理好班级,营造一个良好的班风,促进学生素质的全面发展,是一个值得探讨的问题。 相似文献
90.
在当代 ,人与实践、文化的三位一体本然关系日渐突出。重新解读马克思关于人的本质存在之论述不难发现 :马克思确立了理解、说明人的本质的新视域 ,即马克思从科学实践观出发 ,揭示了人的实践与文化的双重本质存在。马克思把实践视为人的本质形成的最终根源 ,而实践本质力量的对象化 ,即人化、文化世界的生成才展现了人的本质存在及其过程 ,人通过实践的力量获得了文化的存在方式。从人的实践与文化的双重本质存在即可充分展现出人的需要与满足、创造与超越的具体特性。最后本文探讨了人的实践与文化本质存在的当代问题及解决的意义。 相似文献