高校临海管理专业英语翻译特色课程体系创新研究     

吕玮 《南宁职业技术学院学报》2011,(5):50-52

临海专业英语翻译特色课程体系教学创新研究首先应该围绕制定以培养临海专业应用型翻译人才为目标,不同知识结构相互融合与渗透,具有内部连贯性的课程体系而展开。该课程体系只有以临海"专业化翻译"课程为特色,才能培养出高素质的临海专业翻译人才,满足日益增长的社会需求。  相似文献   

From Christian Gentleman to Bewildered Seeker: The Transformation of American Higher Education     

Russell K. Nieli 《Academic Questions》2007,20(4):311-331

In this carefully documented essay, Russell K. Nieli outlines the major transformation in American higher education that began at the end of the nineteenth century. Today’s research- and vocation-driven private universities began as Christian institutions founded by zealous evangelizers, while public colleges embraced a watered-down version of the earnest and forward-thinking Protestant gentleman’s worldview, which saw no conflict between theological and secular knowledge. Science and religion remained friendly until the advent of the industrial revolution brought the model of the German research university to the attention of American academic reformers. Unity of knowledge was eventually supplanted by a secular, elective system. While the great “multiversity” had arrived, critics mourned the loss of educational coherence and abandonment of the civilizing mission to which moral and classical training were essential. In the 1920’s, the Great Books approach was reborn, despite the seemingly unstoppable march of progress, science, and the subdiscipline. Vietnam-era upheavals led to the American academy’s transformation into a politically correct mutlicultural smorgasboard seasoned to please the modern student palate. When today’s students demand to be entertained and scholars continue to narrowly train, is there still room on the plate for the best that has been said, thought, and written about the human experience?

Russell K. NieliEmail:

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Russell K. Nieli   is a lecturer in the Department of Politics, Princeton University, Princeton, NJ 08544; russniel@princeton.edu. This essay was originally published by the John William Pope Center for Higher Education in Raleigh, North Carolina.  相似文献   

重大公共安全突发事件中图书馆应急服务专家笔谈     

魏大威  廖永霞  柯平  张智雄  王有强  滕五晓  周璐 《图书馆杂志》2020,(3):4-18

面对重大公共安全突发事件,公共图书馆该如何应对?如何建立起一个科学合理的图书馆应急服务体系和服务机制?魏大威和廖永霞介绍了国家图书馆在面对2019新冠肺炎疫情这一重大公共卫生安全突发事件过程中所采取的一系列应对举措,并提出应对重大公共卫生安全突发事件还需要图书馆不断健全应急机制、完善应对策略、强化自身能力,才能更充分地做好服务保障;柯平指出,建立图书馆应急服务机制,包括应急保障机制、联动机制和信息共享机制,并提出了关于图书馆应急服务机制的十个方面的建议;张智雄结合中国科学院武汉文献情报中心组织开展的以COVID-19科研动态监测为代表的应急情报服务工作的体会,总结了面对重大公共安全突发事件中专业图书馆应急服务组织的几点认识,强调在重大公共安全突发事件下专业化的情报组织整编有着重要的社会价值;王有强结合国际图书馆界相关实践经验,提出应该充分发挥图书馆文献信息资源优势,在重大突发公共安全事件应急管理的决策、研究、宣传等方面充分发挥文献支撑服务作用;滕五晓提出,图书馆是我国公共服务体系中的重要组成部分,需要用系统思维构建以读者为本、以能力提升为宗旨的图书馆应急服务;周璐调研报道了新冠疫情暴发后国内公共图书馆开展应急服务情况,指出公共图书馆作为市民服务的公共机构,建立起一个科学合理的应急服务体系至关重要。  相似文献   

体育教育专业学生体育理论课与技术课学习态度的比较研究     

段小洪  饶平 《衡阳师范学院学报》2015,(3)

采用问卷调查法、数理统计法等对衡阳师范学院体育教育专业学生体育理论课与技术课学习态度进行研究。结果表明：体育理论课学习态度总体差于技术课的学习态度,认知的差异小于情感和行为意向的差异,行为意向上的差异与观察到的学生实际表现和学习效果更相符。建议：从不同侧面引导不同年级学生建立积极的理论课学习态度;调整课程设置,设计有效教学方案,激发学生学习兴趣。  相似文献   

关于构建应用型汉语言文学专业人才培养模式的思考     

翟瑞青 《山东教育学院学报》2015,(4)

推动新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革发展的基本趋势。在学校转型发展背景下,传统的汉语言文学专业也面临着转型之痛。根据自身现实条件,构建新的适应社会发展需要的汉语言文学专业应用型人才培养模式,成为新建本科院校摆脱专业发展现实困境的必由之路。应该对汉语言文学专业的学生,在新闻、文秘、语文教育学等模块化培养方面进行应用型人才培养的模式化改革,并在课程体系设置、强化实践教学、改革考核方法、实行导师制下的学生职业发展规划、以科研带教学等方面进行深入探索。  相似文献   

An Analysis of the Foreign Language Anxiety among Chinese Non-English Majors     

CHEN Shang 《海外英语》2015,(1)

In college English learning, many learning variables are considered to influence the proficiency of studying, among which, anxiety is one of the most important affective variables. There is a negative ...  相似文献   

广州酒店管理专业本科毕业生潜流失原因及对策分析     

王茄玲  尹辉 《科技广场》2015,(3)

酒店管理专业毕业生潜流失问题日趋严重。本文通过对学校、学生、企业、社会这四维角度分析,追溯酒店管理专业大学生流失的根源,为解决日趋严重的酒店管理专业大学生的潜流失问题提出参考性建议及解决措施。  相似文献   

浅谈高校港航专业应用型人才培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨章锋 《科教文汇》2015,(13)

港口航道及海岸工程专业是一门应用实践性很强的专业,文章探讨了普通二本学校港航专业人才培养存在的问题,针对这些问题提出了一些观点以供探讨.  相似文献   

多元智力理论评价观在大学成绩评定中的运用--以重庆文理学院法学专业学生实践为例     

李喜燕  李军 《毕节学院学报》2015,(5):126-130

多元智力理论提出对学生的评价需要考虑情境性、发展性、多元性和独特性等方面。多元智力理论评价观与应用型本科院校法学专业实践教学成绩评定具有内在的契合性。按照多元智力理论的评价观,应用型本科院校法学专业实践教学成绩评定应该遵循情景体验与其他方式相结合、全程性评价与结果性评价相结合、一元评价与多元评价相结合、量化评价与质性评价相结合等原则,在学生成绩评定中应该从评价方式、评价主体、权重构成、评分标准等方面进行相应的改革。  相似文献   

边远地区英语语法课堂教学改革的几点思考     

鲁云洲 《毕节学院学报》2010,28(1):125-128

英语语法知识直接影响专科层次的英语学习者的听、说、读、写、译的技能的提高。多年教学实践表明,英语语法学习仍然是边疆高校英语专业学生学习过程中的一大难题。文章主要围绕英语语法课堂教学改革提出了几点思考,认为引入语义学、词汇学、语用学、修辞学、多种语法教学方法和运用四条教学原则对激活语法课堂教学、提高学生的英语语法水平具有很大的促进作用。  相似文献