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91.
采用文献资料法、特尔菲法、数理统计法及逻辑分析法等,对国际式摔跤运动员心理及运动智能的特征进行了研究,旨在为我国国际式摔跤运动员的心理和运动智能训练提供较为科学的理论指导与参考。结论如下,心理特征：（1）运动感知能力较好;（2）注意力较强;（3）勇敢果断、坚韧的意志品质;（4）对阵时要具有敢斗、冒险的精神。运动智能特征：（1）专业理论知识水平较高;（2）记忆力强;（3）思维敏捷和灵活。 相似文献
92.
以中国男子自由式摔跤运动队备战2012年奥运会的年度训练计划为研究对象,通过文献资料、专家访谈、数理统计等方法对其训练计划进行整理与分析,结果显示：年度训练基本呈现双周期模式,并以线性周期特征为主,非线性周期不突出;训练内容中体能训练占有绝对比例（70%左右）,技战术训练相对较少,负荷强度和量呈交替变换。同时还发现,其体能训练方法存在失衡现象,力量训练中以全身和一般力量练习为主体,专项和下肢力量练习比例明显偏少,速度和灵敏协调等训练内容更是不足。 相似文献
93.
古典跤属于按体重分级别双人交手对抗项目。赛前科学降控体重是比赛能否取得优异成绩的关键因素之一。对山西省古典式优秀摔跤运动员进行降体重监控的研究,以人体成分、生化指标来监控降重过程,给教练员提供科学调控赛前训练负荷,合理运用营养补剂,促进运动员机能恢复提供客观依据,以减小降体重的风险。 相似文献
94.
从了解力量与速度练习的特点及掌握科学的训练方法为切入点,阐述了先进的训练手段对提高运动员的专项水平和创造优异的运动成绩的重大作用。 相似文献
95.
莫庸 《体育科技文献通报》2022,(1)
采用文献资料法、专家访谈法、观察法等研究方法,对广东省女子摔跤队2020-2021冬训期训练阶段的划分、训练内容、训练方法以及训练负荷等训练特征进行研究。研究显示:广东省女子摔跤队冬训期共29周,分为基础与提升阶段、强化阶段与赛前阶段;训练内容主要围绕体能训练与技战术训练开展,通过先“扬长”后“补短”,全面提升运动员竞技能力水平;训练方法使用丰富合理,具有专项化特征;训练负荷与训练内容联系紧密,张弛有度,呈现出波浪式变化的特征。 相似文献
96.
施秀华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(4):5-7
学生的学习兴趣和动机是决定学习效果的重要因素。从黄石理工学院散打选项课教学的现实情况入手,提出了提高摔跤技术在散打教学中的比例,合理安排教学内容,提高教学实效性和安全性等措施。对进一步激发学生的学习兴趣,推动散打项目在高校的健康发展具有一定的价值。 相似文献
97.
本文通过运用问卷调查与心理学实验的研究方法,分析不同级别女子摔跤运动员赛前情绪、应激应对方式、自主平衡调节能力的差异。结果表明:运动等级较高的运动员的个人失败焦虑和社会期待焦虑会明显低于其他水平运动员。健将级的女子摔跤训动员面对比赛时,应激应对方式,自我平衡能力均优于国家一级的女子摔跤运动员。 相似文献
98.
高云胜 《南宁职业技术学院学报》2013,(5):21-24
蒙古族搏克服饰是伴随着搏克运动的发展而产生的。搏克服饰的审美特征,主要以服饰风格的民族观、天人相谐的自然观、以力为美的英雄观、兼容并蓄的社会观为主。通过对搏克运动产生、发展、繁荣的过程分析,认识到搏克服饰的产生,是建立在搏克运动的发展基础之上的,搏克服饰以其独特的审美特征成为体现蒙古族文化和装饰艺术的服饰珍品。 相似文献
99.
为了更好的监测女子自由式摔跤运动员在赛前训练期间的训练效果,对参加全国女子摔跤冠军赛的12名运动员的部分生化指标进行了测试。结果发现:1)女子自由式摔跤运动员各项监测生化指标基础值均处于正常水平,运动员机能状态良好。2)在赛前训练阶段,运动员的Hb水平首先出现下降,第三周开始回升;BU值经过第一第二周的连续上升后,逐渐回落,其浓度变化水平下降幅度逐渐减弱,并且基本恢复到原有水平。表明:CK对运动强度敏感,可作为评价和调整运动强度的敏感指标。在赛前训练期对运动员生化指标的监控,能够对训练计划进行有效调控。 相似文献
100.
试析摔跤运动员的认知心理特征 总被引：1，自引：0，他引：1
刘强 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(1):97-99
通过对摔跤运动员的一般心理特点和认知心理特点进行对比,对从平常的训练到正式的比赛全过程进行主观、客观的分析,得出摔跤运动员的认知心理特点和提高摔跤运动员认知心理的重要性。摔跤运动员不仅在一般心理特征上具有的直接对抗性、激烈竞争性、高度紧张性、环境适应性;而且在认知心理特征上有其独特性,此项运动对感知觉、记忆思维及注意的品质上有较为严格的要求。 相似文献