全文获取类型
| 收费全文 | 71819篇 |
| 免费 | 385篇 |
| 国内免费 | 429篇 |
专业分类
| 教育 | 53940篇 |
| 科学研究 | 8140篇 |
| 各国文化 | 140篇 |
| 体育 | 2202篇 |
| 综合类 | 2353篇 |
| 文化理论 | 629篇 |
| 信息传播 | 5229篇 |
出版年
| 2024年 | 173篇 |
| 2023年 | 786篇 |
| 2022年 | 521篇 |
| 2021年 | 805篇 |
| 2020年 | 940篇 |
| 2019年 | 1032篇 |
| 2018年 | 542篇 |
| 2017年 | 1002篇 |
| 2016年 | 1519篇 |
| 2015年 | 2611篇 |
| 2014年 | 5696篇 |
| 2013年 | 4400篇 |
| 2012年 | 4890篇 |
| 2011年 | 5798篇 |
| 2010年 | 4973篇 |
| 2009年 | 4785篇 |
| 2008年 | 6570篇 |
| 2007年 | 5459篇 |
| 2006年 | 3687篇 |
| 2005年 | 3356篇 |
| 2004年 | 2776篇 |
| 2003年 | 2489篇 |
| 2002年 | 2092篇 |
| 2001年 | 1703篇 |
| 2000年 | 1390篇 |
| 1999年 | 618篇 |
| 1998年 | 422篇 |
| 1997年 | 350篇 |
| 1996年 | 280篇 |
| 1995年 | 205篇 |
| 1994年 | 198篇 |
| 1993年 | 130篇 |
| 1992年 | 129篇 |
| 1991年 | 99篇 |
| 1990年 | 99篇 |
| 1989年 | 72篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 156 毫秒
91.
92.
姜功建 《昭通师范高等专科学校学报》1994,(3)
本文研究概率型算于A,(h,x)对在区间(o,∞)上具有第一类间断点且具有指数增长阶的函数的逼近。 相似文献
93.
94.
复句的内部关系常常要借助关联词来表示,并且大部分关联词都表示一种固定的关系。因此,有的同学在确定复句的层次关系时,抛开复句中各分句的意义,只看关联词,以致造成解题错误。其实,有些关联词可以表示两种或两种以上的关系。下面列举几个兼职的关联词。 相似文献
95.
张连秀 《中学课程辅导(初二版)》2001,(12):49-49
把一些知识点编成顺口溜，读起来朗朗上口，随时随地都可“顺口一溜”，既记住了知识点，又由于多次“溜”，便进一步悟出其理所在．下面是一些关系“密度”知识的顺口溜，请你一溜，有兴趣的话，还可把它们填人某些歌曲的谱下，在歌唱中记忆和理解． 相似文献
96.
97.
李映兵 《科技文献信息管理》2002,16(1):37-40
本文运用事物的联系观点，客观分析了当前高校图书馆部门主任所面临的内部关系，及由此引发的矛盾与冲突。同时初步探索解决矛盾应具备的素质及解决矛盾的对策。 相似文献
98.
99.
国家《英语课程标准》是着眼于全面提高学生素质而制定。标准明确提倡任务型教学（Task—based Language Teaching）模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。Skehan（1998）对任务有如下论述：意义优先，任务完成为主，评估基于任务完成与否。也就是说：任务重视学生如何沟通信息，而不强调学生使用何种语言形式：任务具有在现实生活中发生的可能性，而不是“假交际”；学生应把学习的重点放在如何完成任务上，对任务进行评估的标准是任务是否成功的完成。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，使学生在使用英语完成任务的同时，获得新知、获得综合能力的提高并学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。 相似文献
100.