综合实践活动课程评价的“学生本位”取向     

肖娴  胡月 《当代教育科学》2020,(5)

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基于立德树人开展小学综合实践活动的策略分析     

薛爱红 《教学管理与教育研究》2020,5(10):120-122

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细化教育培养良好品德——初中德育教学方法略谈     

江素华 《家长》2020,(2)

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关于长方形和正方形的面积单元编写的研究(二)——操作活动设计的有效性     

《小学教学参考》2019,(5)

在研究各版本教材的一些操作活动中发现,有些设计忽略了影响活动实施的因素,缺乏可行性和有效性。针对存在的问题,从操作活动设计、材料选取和操作过程三方面提出了编写建议,希望编者在编写教材中的操作活动时,不妨先试着操作几遍,进而完善操作实践活动。  相似文献   

活动：魅力课堂的“助推器”     

《内蒙古教育》2019,(18)

活动,是数学课堂的重要组成部分,没有了活动,也就没有了数学课堂,活动的重要性不言而喻。在数学课堂教学中,教师应注重活动的设计,将复杂、难懂的数学知识融入到多元的活动中,让学生在活动中获取知识,灵活地运用知识,不断地提升学生的思考力和创造力,实现高效数学课堂的构建。  相似文献   

将身体思维运用于低年级科学的教与学     

《江苏教育》2019,(1)

在科学教学中,教师往往认为大脑是思考的唯一器官,身与脑是分离的。可现实是低年级学生常常借助身体进行思维,并达成科学课的学习目标。鉴于此,教学时,教师有必要关注学生的身体及"身体思维",弄清"身体思维"在科学课中的表现,并掌握一定的教学策略。  相似文献   

男幼儿师范生职业认同培养主题活动研究     

陶吟吟  吕炯梅 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(5)

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小学综合实践活动与校本课程整合策略     

《考试周刊》2019,(72):16-17

新课程改革的两个非常大的创新点就是综合实践活动课程以及校本课程,这两个课程都反映出我国课程设置以及结构方面的新变化。其包括:集成、开发和实施,这样的课程有助于解决教育需求,保证资源共享,实现内容和格式集成。在本文中,我们要考虑综合实践的一般范式以及课程的实际综合设计和实施。  相似文献   

基于问题解决的化学课堂教学设计     

丁霞 《化学教与学》2019,(7)

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“三个转型”综合改革：新时代世界一流体育大学发展的历史选择     

曹卫东 《北京体育大学学报》2019,42(1):17-22

摘要：新时代是我国发展新的历史方位，体育强国、教育强国、健康中国三大战略为世界一流体育大学提出了新的更高要求。为此，北京体育大学提出了“三个转型”综合改革，以推进世界一流体育大学建设和高水平竞技体育后备人才培养基地建设，为国家培养勇担新时代体育事业发展重任的优秀人才。为实现上述目标，应在深刻认识“三个转型”改革提出的背景基础上，深入理解“三个转型”的内涵与目标，全面推进“三个转型”综合改革，为新时代体育、教育事业贡献北京体育大学的力量。研究背景包括：1）新时代是“三个转型”的历史坐标，2）强国战略是“三个转型”的现实依据，3）创新模式是“三个转型”的客观需要；“三个转型”分别是：1）全面推进从传统经验型体育大学向现代科技型体育大学转型，2）从以夏季项目为主的体育大学向夏季冬季项目全面发展的体育大学转型，3）从本土化体育大学向国际化体育大学转型，其目的是实现两大办学目标：1）把北京体育大学建成中国高水平竞技体育后备人才培养基地，2）把北京体育大学建设成为世界一流体育大学；为了实现“三个转型”转型及其目标，必须准确把握“办大学与建基地、文化传承与科技创新、立足中国与放眼世界”三个维度及其核心关键问题。  相似文献