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92.
中国图书馆学情报学教育的改革与发展(1) 总被引：16，自引：0，他引：16
吴慰慈 《图书馆工作与研究》2003,(5):2-5
1 历史的回顾中国是世界文明古国 ,图书馆事业有着悠久的历史 ,但正规的图书馆学专业教育到 2 0世纪初叶才开始初创。据文献记载 ,1913年金陵大学文科开设了图书馆学课程 ,192 7年该校创办了图书馆学系。李小缘先生任系主任 ,刘国钧、万国鼎、施廷镛等曾在该系任教。[1] 在此之前 ,即 192 0年 3月文华图书馆学专科学校在湖北省武昌成立。文华图专是在美国学者韦棣华女士和中国学者沈祖荣先生主持下创办的 ,初名为文华图书科 ,设在武昌文华大学内。文华图书科仿纽约公共图书馆学校学制 ,招收大学修业两年以上的学生 ,期以两年毕业 ,课程设置… 相似文献
93.
本文是对《图书馆学基础》(1981年商务版)一书中的名词术语所作的解释和说明。这些解释和说明是参照有关专著、教材、论文和资料编写的,供读者参考。 相似文献
94.
中国信息服务产业的发展态势 总被引：9，自引：0，他引：9
中国信息服务产业的发展态势吴慰慈，罗志勇Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｈｉｎａ＇ｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｔｈｅｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｆｏｒｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈａ... 相似文献
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<正> 《图书馆学基础》或《图书馆学概论》,是现有十余所高等院校图书馆学专业都开设的一门课程.这门课程在整个专业课程教学中的地位和作用,它的教学目的和要求,它的內容、范围和体系以及它与其它专业课的关系,已经成为教学实践中需要研究和解决的问题.为了这门学科的发展和这门课程教学水平的提高,本文不揣浅陋,就上述问题谈一些不成熟的认识和看法,抛砖引玉,请教同行. 相似文献
96.
1978年，在国家恢复高考制度以后，北京大学图书馆学系迎来了一批来自于祖国四面八方、有着各种不同经历的大学生。他们思想比较成熟、学习刻苦、善于思考，给正在拨乱反正中的我系教学、科研工作带来了崭新的气象。当时，我作为他们专业基础课《图书馆学概论》的主讲教师，也受到他们这种孜孜不倦探求学术热情的感染，时常与他们在一起探讨图书馆学的理论问题。记得在那些比较活跃的学生中， 相似文献
97.
一、网络时代图书馆资源观的变化
20世纪90年代互联网出现后,图书馆发展进入网络化、数字化的新阶段.在网络环境下,图书馆藏书发展发生了三个变化:…… 相似文献
98.
加强学科建设促进研究生教育的可持续发展 总被引：6，自引：0，他引：6
概述学科与学科建设的意义和作用，提出我国高等院校学科建设的工作思路与重点；介绍我国学位授权审核的原则和学位授权的学科结构；分析当前我国研究生教育的新特点，并指出图书馆学、情报学、档案学研究生教育应当在五个方面进行努力。 相似文献
99.
作为一名高校博士研究生导师，我几乎每年都要面临自己的学生毕业、授予学位、论文出版这些常规性的工作。《信息资源价值论——信息文明的价值思考》是我的博士研究生杨文祥教授在北京大学攻读博士学位期间所撰写的学位论文。在这篇论文即将付梓之际，我别有一番感慨，内心久久不能平静，欣慰之情，不能自己。 相似文献
100.
从文献资源建设到信息资源建设 总被引：85，自引：0，他引：85
当今 ,文献资源建设理论已不能涵盖信息资源建设实践和理论研究的内容 ,有其局限性。对于信息资源概念的认识可分为宽泛型、狭窄型、折中型和信息本体型四种类型 ,其中信息本体型更可取。信息资源建设包括文献资源建设、数据库建设和网络信息资源建设 ,其理论体系可分为基础理论、文献信息资源建设和网络信息资源建设三大部分。参考文献 10。 相似文献