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被教材中的文学作品感动是一件久违的事了,面对这种让人既尴尬又遗憾的现象,作为教师要积极应对,要在教学过程中寻找感动,接触感动,进而追求感动。只有让学生在不断的实践中和文学作品进行思想碰撞,才能有感动的收获。因为,文学的名字叫感动。 相似文献
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单词是学好英语的基础,也是关键所在。凡是英语学不好的同学,无一例外都是因词汇量太少,导致对句子读不懂,对全文理解不透。有不少同学抱怨,英语比语文难学很多。其实,有良好的语文基础也可以帮助你打破单词记忆的常规。今天,我们就教同学们如何巧用汉语拼音,让单词记忆变得轻松有趣吧。Let’s go! 相似文献
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吴文娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4):76-77
教学五年级"分数的意义"之前,学生已经学习了把一个物体、一个图形或一个整体平均分成若干份,用分数表示这样的一份或几份。将具体的事物平均分是学生熟悉的,但要抽象概括出单位"1"来表示这些被平均分的对象,是一个质的飞跃,更是学生真正建立分数意义的关键。教学时,我进行了如下两次不同的尝试,效果迥异。第一次教学:师:你能用分数表示下面的涂色部分吗? 相似文献
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吴文娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12):45-46
修订的苏教版小学数学教材对“解决问题的策略”进行了一定的调整,本文以五年级上册“列举的策略”为例进行比较、分析。 相似文献
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吴文娟 《湖北函授大学学报》2014,(12):151-152
任务型教学模式在职业院校英语教学中已经得到越来越广泛的应用。本文以《新编大学英语》中一篇课文的具体教学方法为例,对任务型教学模式在职业院校英语教学中的具体运用进行了详细考察,并提出了改进任务型教学模式在职业院校英语教学中应用的相关对策及措施。 相似文献
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吴文娟 《小学教学(数学版)》2011,(4):43-44
期末考试刚刚结束,五年级数学试卷中有这样一题：一个梯形上底是6厘米,下底是8.2厘米,高是4.5厘米。如果在这个梯形中剪去一个最大的三角形,剩下部分的面积是多少平方厘米？当初看到试卷时,我还独自窃喜：这题刚在昨天讲过,学生肯定没问题。只是原来讲过的题是这样的： 相似文献
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在高校学生伤害事故中,由于责任分配、责任构成、举证责任负担、免责条件、损害赔偿的原则和方法、减轻责任的根据等情形异常复杂,加之造成学生伤害事故的原因具有多样性,确立单一的过错责任归责原则有时难以达到公平正义的法律效果。因此,应以过错责任原则为主、以过错推定原则和公平原则为辅的归责原则体系来对学生伤害事故的责任加以确认。同时,鉴于学校和学生的特定关系,学校在完全没有过错、无须承担任何法律责任时,也可以从道义的角度出发给予一定的补偿。 相似文献
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<正>“数据的简单汇总”是苏教版教材三年级下册“数据的收集与整理（二）”单元的内容。在教学中，如何引导学生在解决真实问题的过程中经历数据收集与整理的全过程，初步体会数据的价值，形成数据意识呢？我们在教学本节课的前后对这些问题进行了反复思考和实践，现将我们在教学中的所思所想与大家分享。一、课前思考1.基于核心素养的目标定位。小学生学习简单的统计知识， 相似文献