全文获取类型
收费全文 | 2511篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1880篇 |
科学研究 | 284篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 88篇 |
综合类 | 67篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 195篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 40篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 39篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 67篇 |
2014年 | 199篇 |
2013年 | 166篇 |
2012年 | 226篇 |
2011年 | 226篇 |
2010年 | 199篇 |
2009年 | 177篇 |
2008年 | 182篇 |
2007年 | 153篇 |
2006年 | 147篇 |
2005年 | 118篇 |
2004年 | 102篇 |
2003年 | 77篇 |
2002年 | 87篇 |
2001年 | 51篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1964年 | 6篇 |
排序方式: 共有2523条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
采煤机液压系统的污染,会导致泵、阀等元件的早期磨损和滤油器的堵塞,不但增加了维修、管理工作,同时也缩短了元件的寿命。严重时,甚至会使元件卡死从而影响整机运行。本文叙述了采煤机液压系统污染的种类及污染原因,以及控制方法。 相似文献
92.
美国联邦职业教育法案的立法程序建构于美国三权分立、相互制衡的政治体制基础上,加之美国规模庞大的职业教育利益集团的存在,因此,其立法程序整体表现出了科学性、民主性、博弈性等特征,正是以上特征,在法案出台之前最大程度地凝聚了各方面的力量,从而为法案顺利实现自身设定的目标铺平了道路. 相似文献
93.
针对Java语言程序设计课程在教学过程中存在的一些问题,提出理论和实践两方面的教学改革的建议,旨在培养学生的独立编写软件的能力,自己思考和创新的能力,进而提高学生的就业竞争力。同时以大连水产学院计算机应用技术专业2006级学生为实践对象,经实践证明,该教学方法的效果比传统的教学方法有较大的提高。 相似文献
94.
解题时,根据题的内容画图,把题的条件、问题在图上标明,这样有助于我们正确审题,理解题意,从而正确解题,提高我们分析和解决问题的能力。 相似文献
95.
运用文献资料研究、调查访问等方法对现代奥运会赛会模式的发展、演变进行追忆分析,总结出现代奥运会赛会模式存在的与时代发展不相协调的几个弊端,提出奥运会赛会模式变革势在必然的观点;以"把奥林匹克精神放在首位,从逻辑合理性和现实可行性的角度出发"的思路,设想出"均衡冬、夏季奥运会项目举办奥运会;按水、陆、冰雪分类,在三城市同一时段内举办奥运会;根据地域特点均衡分配项目,由五大洲的五个城市共同举办奥运会"三种赛会模式,并对其可能性提出依据。 相似文献
96.
冯艳红 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)
魔幻现实主义是拉丁美洲60年代“文学爆炸”中备受世人注目的一个文学流派。这一流派置身于拉美社会政治环境,以亦真亦幻、似是而非的形式反映那个令人称奇的现实,它把万物蒙上一层神秘的色彩,以独树一帜的风格吸引了世界众多的读者。 相似文献
97.
马艳红 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):142-144
“双减”政策是基于当前教育形势提出的一项全新政策,强调实施“减负”教学,缓解学生身心压力,促进学生身心健康发展。在初中历史教学中深化落实“双减”政策,有利于优化历史教学效果,提高学生核心素养。本文从初中历史“减负”教学入手,根据历史课程特征与“双减”政策要求,从课堂教学、作业设计及课后指导三个方面阐述了相应的教学策略。 相似文献
98.
本文通过观察、文献综述与逻辑分析法,提出争抢篮板球是获得球权的重要来源之一;努力提高拼抢意识,加强判断、抢位能力以及争抢技术、技巧方面的训练;依据篮板球技术特点和反弹规律,采用不同的技巧方法获得更多的篮板球是训练中重要的环节之一。 相似文献
99.
100.
阐述提问在小学英语课堂教学中的三大作用:激发学生的学习热情、掌握课堂教学的实际效果、锻炼和提升学生的思维能力。针对小学英语课堂教学存在的提问过于随意、方式单一、忽视引导等问题,结合教学实例,从趣味性提问、针对性提问、分层性提问、拓展性提问、深度性提问五个方面探究小学英语课堂提问的有效策略。 相似文献