全文获取类型
| 收费全文 | 1965篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 23篇 |
专业分类
| 教育 | 1225篇 |
| 科学研究 | 252篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 200篇 |
| 综合类 | 101篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 203篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 21篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 26篇 |
| 2020年 | 26篇 |
| 2019年 | 24篇 |
| 2018年 | 21篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 22篇 |
| 2015年 | 52篇 |
| 2014年 | 145篇 |
| 2013年 | 138篇 |
| 2012年 | 154篇 |
| 2011年 | 150篇 |
| 2010年 | 142篇 |
| 2009年 | 137篇 |
| 2008年 | 169篇 |
| 2007年 | 120篇 |
| 2006年 | 89篇 |
| 2005年 | 81篇 |
| 2004年 | 65篇 |
| 2003年 | 86篇 |
| 2002年 | 57篇 |
| 2001年 | 49篇 |
| 2000年 | 39篇 |
| 1999年 | 32篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 21篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有1998条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
<正>在当前教育体制不断变化的形势下，对教师提出了更高的要求。现阶段，在实际开展高中数学教学的过程中仍然存在一定的问题，包括教学方法较为单一、缺乏课堂有效互动等，导致实际的教学效果不容乐观。因此，需要教师结合具体的数学教学情况，寻找多种教学手段以及教学技巧，以保证学生在教师的高效引导下掌握更多数学知识，提高自身的学习能力。同时，教师通过不断探索，也会丰富自身的教育经验，进而保证实际的教学效果得到提升。一、高中数学教学现状 相似文献
92.
张杰 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(1):78-82
随着计算机技术的成熟以及新课程整合的需要,交互性良好的多媒体课件不仅突破了传统课堂的限制,而且大大提高了教学效果。20世纪90年代读图时代的来临,带来了视觉文化的兴起。视觉文化提供了一个全新的研究多媒体课件视角,不仅有利于指导开发既能促进学生学习又能培养学生民族精神的多媒体课件,而且拓宽了教育技术学专业的研究领域,并对教育技术工作者提出新的要求。 相似文献
93.
94.
一、对现有教学模式进行改革。 传统的满堂灌式教学抑制学生的智力开发,这种教学过程亟待从根本上改变。教师的主导作用不能理解为教师一人占领课堂,学生只能是被动式地接受知识,而改变满堂灌式教学过程,也决不能理解为不需要教师讲授。恰恰相反,应该强化教师的讲授,问题是这种讲授建立在什么基础上,当学生自我探究遇到了这样 相似文献
95.
96.
改革开放以后，随着中国传统文化热的兴起，传统地域文化的研究也蔚然成风。楚文化、吴文化、越文化、鲁文化、齐文化、晋文化、秦文化以及巴蜀文化的研究如火如荼、方兴未艾。作为传统地域文化的一支——赵文化，在众多学者的辛勤耕耘下也结出了丰硕的成果。其标志之一就是辛彦怀、康香阁先生主编、由河北大学出版社出版的《赵文化研究》的问世。 相似文献
97.
张杰 《遵义师范学院学报》2006,8(4):73-73,84
本文采用分块矩阵的方法证明了文献【1】中的定理A，而且讨论了不同条件下定理A与几个简单秩的降阶公式等价。 相似文献
98.
煤粉细度对火力发电厂锅炉的安全经济环保运行影响较大,目前各电厂煤粉细度取样和化验装置配置齐全,分析了技术监督检查服务中发现的各电厂煤粉细度取样分析和管理中存在的问题,探讨了制粉系统调整和锅炉燃烧调整。 相似文献
99.
一、研究性教学对传统德育方式的挑战 1、传统德育方式。传统德育方式强调渗透式，教师做起来并不难，只要深入挖掘教材的德育内涵，在教学过程中，通过生动的语言描述、丰富的细节补充，在潜移默化中影响学生的思想和人袼，就可谓实现德育目标了。整个教育过程采用传授说服式，教师既是主导者，又是主宰者、权威者，学生是被动式的接受，没有自己的思想和见解。德育目标是否真正实现，效果如何，就不得而知了，也很少有人去关心它。而课程改革的实践充分证明，在应试教育束缚下，传统德育方式所产生的教育效果，显得苍白无力。 相似文献