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李家清 《课程.教材.教法》1996,(3)
对编写高中地理新教材的认识与建议华中师范大学地理系李家清按照国家教委制订的高中地理新大纲，高中地理新教材即将进入编写阶段。高中地理是在完成九年义务教育地理教学基础上，对学生进一步进行地理基础教育的必修课。高中地理新大纲与现行大纲相比，教学目标和任务更... 相似文献
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新课程理念下的教材功能解读 总被引：2，自引：0，他引：2
一、地理新教材功能的定位 1.确定地理新教材功能的主要依据 地理课程标准:学科课程标准是根据国家教育目标,从整体上确定本学科一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件.它由国家教育行政部门制定和颁发,代表国家对学科教育的统一要求.从这个意义上而言,地理课程标准应该是地理教材编写及中学一切教学活动最直接的依据. 相似文献
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21世纪电子出版物、网上出版物印刷型出版物展望 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过简述出版物的发展历程，提出21世纪的主流出版物是电子出版物、网上出版物和印刷型出版物，印刷型出版物仍将占据出版物的统治地位。分别论述了电子出版物、网上出版物、印刷型出版物的定义、类型、特点以及电子出版物与网上出版物、电子出版物与印刷型出版物之间的关系，认为电子出版物与网上出版物是包含与被包含的关系，电子出版物与印刷型出版物将长期并存、相互补充，印刷型出版物具有永久保存价值。 相似文献
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改革开放 2 0多年来 ,我国的地理教育科研不断深入 ,不仅促进了我国地理教育的改革与发展 ,还使地理课程与教材的研究 ,在各个层面上获得了很大的进展 ,并且取得了辉煌的成果。为了分析 2 0年来我国地理课程与教材研究的现状 ,笔者选取了这一时期在我国影响较大的《中学地理教学参考》、《地理教学》和《地理教育》三种地理教育类期刊 ,对期刊发表的研究成果进行了统计归类 ,试图通过对这些期刊文章的内容特征分析 ,揭示我国地理课程和教材研究的整体状况及其研究的宏观走势 ,进而预测其今后的发展趋势。一、2 0年来我国地理课程与教材研究… 相似文献
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应用教育统计法和内容分析法,通过中国知网学术文献总库以及超星读秀数据库检索,对1981-2011年中学地理教材评价的研究成果进行数量分析,探讨其进展,分析其缺失及成因,展望我国中学地理教材评价的发展路径。 相似文献
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资源共享环境下的信息服务模式变革 总被引：16，自引：2，他引：14
本文简述了网络环境下信息资源共享以及信息服务的概况，并从五个方面论述了信息服务模式的变革，即信息集成服务、垂直信息服务、网络智能知识服务、信息推送服务和数字参考服务。 相似文献
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李家清 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2006,(12):33-37
本文简述了数字参考服务的概念、形式,简单介绍了国内主要的数字参考服务项目,着重挖掘了我国开展数字参考服务存在的主要问题:数字参考服务开展不平衡、利用率低、服务方式单一且层次较低、参考信息源建设落后、人才缺乏且素质不高。最后,提出了解决问题的6条措施。 相似文献
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地方文献共享体系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
简述了地方文献的概念、作用以及地方文献收藏分布,详细论述了建立地方文献共享体系主要内容。 相似文献
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知识组织方法及策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
简述信息与知识、信息组织与知识组织的概念及內涵;探讨基于内部结构特征的知识组织的两种方式:以知识单元为基础的知识组织方式和以知识关联为基础的知识组织方式;详细分析知识组织的7种方法:知识表示、知识重组、知识聚类、知识存检、知识编辑、知识布局和知识监控;提出采用分类主题一体化、运用元数据以及采用专家系统等知识组织策略。 相似文献