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91.
为贯彻<大学英语课程教学要求>(试行)中对新教学模式的要求,本文提出并探讨了一种基于课堂和计算机网络的自主-互动大学英语教学模式.这种教学模式在充分发挥计算机网络环境优势的同时,又合理继承了传统课堂教学模式中的优秀部分,旨在帮助学生提高英语综合应用能力.该文还阐述了该模式提出的理论依据及其优势.最后,笔者就该模式在实践中应注意的问题作了简要分析. 相似文献
92.
杨红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):21-22
《陋室铭》和《爱莲说》是托物言志的名家名篇,赞颂了君子之风,抒发了对理想人格的追求,两篇都是音韵和谐、语言凝练的千古美文,是培养学生诵读能力和文言语感的好材料,一直以来深受广大学生喜爱。在学习时,除了完成“课标”要求的在借助工具书理解大意的基础上熟读成诵的目标之外,还应该在诵读中细致体察文章字里行间的深长情味, 相似文献
93.
随着我国社会主义市场经济的快速发展,企业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此,担负这一类人才培养任务的职工教育,必须切实加强并不断改进实训教学。 相似文献
94.
论述了本科教学工作水平评估对图书馆工作产生的影响,以及教学评估后高校图书馆应加强的工作。 相似文献
95.
20世纪60年代,在美国形成了多元文化教育理论,引起了不同国家和地区,特别是那些多民族国家和地区的重视。中西方多元文化教育存在一定差异。我国的多元文化教育不能和民族教育划等号。在我国实施多元文化教育可以实现促进民族团结、丰富社会文化资源和达成教育的内在目的的价值取向。 相似文献
96.
杨红梅 《山西广播电视大学学报》2013,(3):69-71
从意图传递的角度分析跨文化交际中语用失误产生的原因及其接受情况。通过分析指出只用通过交际双方的共同努力,不同领域和语域的跨文化交际才能以更加开放的趋势向前发展。 相似文献
97.
这一节课中我仅仅多说了几句鼓励性的语言,留出了更长一点的等待时间,启发学生进行了一点个性化的思考,学生就能爆发出这样的学习动力,试想如果我们每个人每一天都能这样去做呢？数学课不就成了学生们的最爱吗？提高成绩、培养素养还会远吗？ 相似文献
98.
学业自我概念是指个体在学业情境中关于自己学业态度、学业成就感、学业目的、学业兴趣等方面的比较稳定的认知、体验和评价.学业自我概念对个体自我概念的发展和学习成绩的提高具有重要的影响.农村初中生学业自我概念包括一般学业自我概念、具体学业自我概念和学校情况三个方面;各维度之间相互独立.农村初中生的学业自我概念在年级上存在显著差异,并且呈现下降趋势,初一到初二变化较大,初二到初三较平缓;其中具体学业自我概念也存在显著的年级差异,呈现递减趋势.对农村初中生学业自我概念的教育建议主要包括重视评价的作用、将课堂教学中的集体干预与个别学生的心理辅导相结合等方面. 相似文献
99.
杨红梅 《中小学心理健康教育》2013,(9):46-48
有位刚工作一年的心理教师向其他心理教师求助：＂开学了,学校开班主任研讨会,领导给我一个任务——让我给教师们做一次讲座,顺便进行自我宣传,以便开展工作。领导的意思是主要讲讲教师自身的职业幸福感,或者是对学习困难学生的教育问题,可是,我工作才一个学期,在那么多有经验的教师面前讲,不亚于‘关公门前耍大刀’。怎么讲,讲什么呢？＂其他的心理教师马上给予这个教师鼓励和心理支持： 相似文献
100.
杨红梅 《中学语文(读写新空间)》1999,(11)
[教例简述]这是余映潮老师的一个教例。主导教法:诵读法,比较阅读法。1.教读——体味诗的音乐美。(12分钟)教师分四步指出:读诗,要把节奏读好,要注意读 相似文献