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《小学德育纲要》明确要求,要着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。几年来,我们这样一所农村的中心小学,始终围绕“把忠心献给祖国,把爱心献给学校,把美心献给他人,把信心留给自己”的“四心”教育,开展系列教育活动,取得了良好效果。——“把忠心献给祖国”,我们重在提高小学生的认知水平和培养必要的礼仪。爱国主义教育涉及许多知识性的内容,如“五旗”的含义,爱国仁人志士的事迹,祖国壮丽山河的概况,重大的历史事件,改革开放的可喜成果等等。我们不满 相似文献
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语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听、说、读、写等多项语言学习活动获取相关语言信息及相应的语言知识和技能,在学生英语阅读兴趣、学习策略、情感态度价值观得到均衡发展的同时,促进综合语言运用能力的逐步发展。 相似文献
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全面抗战时期,为缓解地方人才短缺与青年升学困境、优化高等教育整体格局,国民政府先后增设国立英士大学、国立中正大学、国立西北大学、国立贵州大学四所综合性大学。这些新增大学不仅在孕育与面世之时饱尝艰辛,且因声名未显、偏居一隅、根柢不深及战局万变而面临的良师难聘、白手起家、颠沛流离等难题,亦远甚于战前原有高校。然而各大学均能振翮奋发,铸就非凡的精神价值,为战时新增高校树立典范,进而影响中国高等教育的发展格局,且在抗战胜利后持续发挥辐射一方的作用,在高等教育史上占据不可替代的位置。 相似文献
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为落实立德树人根本任务、提高职业教育质量,对高职贯通培养项目的数学学科核心素养内涵进行了分析,提出数学抽象与建模、逻辑推理与运算、几何直观与想象、数据分析与优化、数学精神与文化5项数学学科核心素养。进而,从合理搭建课程体系、持续提升教师素养、有效开展教学活动、科学实施教学评价4个方面提出贯通数学学科核心素养培养路径,以期有效发挥贯通数学作为基础学科的育人价值。 相似文献
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奇偶性是函数的重要性质之一,应用广泛,是高考和数学竞赛命题的热点,灵活运用它可使许多难题迎刃而解.现将函数奇偶性的应用归纳如下,以供同学们复习时参考.一、求函数的值例1若函数f(x)与g(x)定义在R上,且f(x-y)=f(x)g(y)-g(x)f(y),f(-2)=f(1)≠0,求g(1)+g(-1)的值.解f(y-x)=f(y)g(x)-g(y)f(x)=-f(x-y),所以f(x)是奇函数.令x=-1,y=1,则f(-2)=f(-1-1)=f(-1)g(1)-g(-1)f(1)=-f(1)g(1)-g(-1)f(1)=-f(1)[g(1)+g(-1)].∵f(-2)=f(1)≠0,∴g(1)+g(-1)=-1.二、求参量的值例2若关于x的方程arctan(1-x)+arctan(1+x)=a有唯一解,求a的值.解令f(x)=arct… 相似文献
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我国电子商务的发展中，物流配送方面存在的主要问题是物流配送的成本高、效率低，标准化、信息化程度低，无规模优势，物流配送人才短缺，物流配送体系的发展严重滞后。为此我国应加强物流基础设施的建设，作好总体物流规划；完善物流的法律、法规和标准，规范行业发展秩序；重视物流管理的教育和研究，培养物流专业人才；建立物流配送中心的信息管理系统；建立大型物流中心，形成规模优势。 相似文献
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平均值不等式定理 :若ａ,ｂ∈Ｒ+,则ａ +ｂ2 ≥ ａｂ ,当且仅当ａ=ｂ时 ,取等号 .若用它来求最值 ,需 ａ+ｂ2 、ａｂ之一为定值 .同时 ,利用平均值不等式求值域必须注意正值、定值、相等 3个条件 .一、当缺少正值条件时例 1 求函数 ｙ=ｘ +1ｘ 的值域 .分析 此时ｘ、1ｘ 不一定是正值 ,不能直接应用定理 ,应将其转化为正值 .解法 1 ∵ｘ、1ｘ 同号 ,∴｜ｙ｜=｜ｘ｜+1｜ｘ｜ ≥ 2 ,当且仅当ｘ=1ｘ,即ｘ=± 1时 ,取等号 .∴值域为 { ｙ｜ｙ≥ 2或 ｙ≤-2 }解法 2 当ｘ>0时 ,ｙ=ｘ +1ｘ ≥ 2 ,当且仅当ｘ=1时取等号 ;当ｘ <0时 ,ｙ =ｘ +1… 相似文献