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91.
王丽燕 《山东教育》2005,(23):19-21
入托危机指的是幼儿最初从家庭进入托幼机构后,由于微观生态环境的改变导致内在心理体验及其外在行为表现出的某些不适应。具体来说有三种主要的表现形式,分别是依恋一分离危机、任性一约束危机和依赖一自理危机。幼儿面临的每一个具体的危机都是由一对矛盾组成,矛盾的双方分别代表了个体生理、心理和社会的要求。矛盾双方是对立统一的关系,一方以另一方的存在为前提和基础。  相似文献   
92.
编辑王维郑月进活动内容及表现这是一次小班自我服务能力的评价活动———《我的小手真能干》。活动要求幼儿依照教师列出的项目(如吃饭、洗手等),对自我服务能力进行评价,并请别人(自己的好朋友、老师和家长)对自己进行评价。如问自己:“我会抹椅子吗?”或问别人:“你说我会不会抹椅子啊?”其中一名幼儿小石头,为了请到他的一个好朋友,一连请了三次才成功。这中间,由于他的好朋友也受到别人的邀请,他的请求被中断了两次,但他并没有放弃,直到他的好朋友答应对他作出评价为止。难能可贵的是,该幼儿的家长并没有急于出手干预,而是在旁边静静地…  相似文献   
93.
试论当代图书馆的创新与人本管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
现代社会的快速发展影响着人们思想意识的转变,创新成为社会进步、发展的动力和途径,作为信息整合、利用的主要机构——图书馆也应顺应这一发展趋势,积极引入创新管理,在管理体制、管理思路、读者服务等多方面逐步完善,同时,树立人本管理意识,把人的因素和管理方法有机结合,使图书馆在现代信息社会发挥应有作用。  相似文献   
94.
本文从激发学生兴趣、增大课外阅读、鼓励学生质疑、创设问题情境、加强实验观察、开展生物学活动等方面阐述了生物学科教学中培养学生创造能力的重要性,以进一步提高学生整体素质.  相似文献   
95.
目前,一些幼儿园开设的“成长档案袋”活动正在火热进行中,而促进幼儿自我评价能力的发展是其一项重要目标和内容,因此我们有必要对幼儿的自我评价特点及其原因做一个比较详细和深入的了解。首先我们要明白评价的含义。目标模式下的评价就是评价主体根据一定的标准把当前的现象或事实同应该达到的目标做一个比较,目的是进一步促成目标的达成。评价不等于评定,评价是有价值判断的,而评定是没有价值判断的。举例来说:同是对“某幼儿拍5个球”这个现象,评定的目的是获得“幼儿当前拍球的数目———5个”,除此之外没有别的目的;而评价的目的是通…  相似文献   
96.
幼儿表现某幼儿在家里睡觉前,总是先把脱下的衣服全部整理、折叠好,才钻进被窝,哪怕天气再冷,也决不例外。家长要求他先钻进被窝再整理衣服,他却说老师是那样要求的,在幼儿园就是那样做的。而另外一名幼儿则在幼儿园表现得很独立,自己吃饭、睡觉,而在家里却表现得判若两人,事事都要依赖家长。妈妈的困惑孩子们的表现让家长们非常困惑,有的说,我们家的这个小孩怎么就这么不灵活、“死脑筋”?有的说,我们家的小孩怎么这么“两面派”?对这样的孩子我们该怎么看,怎么办呢?为妈妈答疑其实不是孩子们哪里做得不对,而是他们的表现与家长的要求不一…  相似文献   
97.
弗赖登塔尔 (HansFreudenthal,1 90 5— 1 990 ) ,荷兰籍数学家和数学教育家 ,1 930年获柏林大学博士学位 ,毕业后在阿姆斯特丹大学执教 .1 94 6年起任乌特勒希大学教授 ,直至退休 .1 971— 1 976年间曾任数学教育研究所所长 .1 96 3— 1 974年被选为国际数学教育委员会 (ICMI)理事 ,其中1 96 7— 1 970年任该委员会的主席 .召开了第一届国际数学教育大会 ,创办了《数学教育研究》(EducationalStudiesinMathematics)杂志 ,在国际范围内为数学教育事业做出了巨大的贡献 .1 951年当选为荷兰皇家科学院院士 ,还是佛拉芒皇家科学院的外籍院…  相似文献   
98.
编辑王维郑月进幼儿的表现这是一次家长参与的中班评价活动。活动中,四五个孩子被老师安排在一张桌面上进行“接龙”操作活动,由于“接龙”活动所占的空间比较大,因此桌面就显得比较拥挤。有些幼儿为了获得更多的空间就与他人发生了冲突。在解决冲突时,有的孩子就处理得很好,在玩具进入别人的“地盘”之前就开始拐弯了;而有的孩子在处理这个问题时,就只会硬碰硬,弄得双方的玩具“人仰马翻”。妈妈的困惑有的妈妈就问了:“既然是让孩子们进行操作活动,老师就应该知道,如果空间太小,孩子之间就会出现上述冲突场面,因此应该尽量给每个孩子宽裕…  相似文献   
99.
现今考评制度带来的学生之间的竞争,使大学生的心理健康受到了影响。文章针对这个问题,就大学考评制度的现状、心理健康的含义及考评制度对大学生心理健康的影响等方面进行了深入研究。  相似文献   
100.
整理和复习课是经常要上的,上完一个单元要复习,上完一册书要复习,上完一个阶段要复习(人教版教材第十二册第四单元“整理和复习”的篇幅和教学时间  相似文献   
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