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面对"研发—制造—销售—服务"的产业价值链发展,以"价值增值"为目标的设计产业及服务模式对设计人才培养提出了新的要求。基于产业价值链与设计创新链,本文明确了产品设计调查在各阶段"立项基础—推论条件—统筹联系—评价溯源"的价值链。作为研发型设计方法课群中的重要一环,创新地构建了"1轴—2轨—3环"特色课程体系,全面实施项目制驱动下"以学习者为中心"的教学活动,重点提升学生抽象化归纳能力、可视化表达能力、逆向式思辨能力,为持续探索教学资源"方法论—资料库—服务链"的转化路径以及设计教育驱动产业提质增效提供了改革性思考。 相似文献
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建立立德树人监测与评价制度,是落实立德树人根本任务的关键举措.立德树人监测与评价要始终坚持面向和促进德智体美劳全面发展与全面培养,把学生的全面发展作为测评的关键要素,把学校的德智体美劳全面培养作为监测与评价的关键目标,重点关注学校教育教学活动中学生必备品格、关键能力和情感态度价值观的培养和达成状况.逐步实现立德树人监测与评价和现有教育评价制度体系的融合衔接,大力破解高阶能力和素养等软性指标体系的研发难题,强化完善多维评价,推进最新科技成果与测评技术的深度融合,建立基于测评结果的监督和问责机制,以落实立德树人根本任务,保障实现德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养目标. 相似文献
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最初开放大学在远程教育领域有着较强的领导力与影响力,但是开放大学并没有及时借助这些新兴的技术与理念在"互联网+"教育浪潮中充分发挥其领导力。研究在分析相关文献基础之上总结出开放大学教师信息化领导力的特征,提出开放大学教师信息化领导力包括信任影响力、教学领导力、理念执行力和社会协作力四个维度,细化为14个评价指标。同时,提出从四个维度促进开放大学教师信息化领导力提升的方法和策略。 相似文献
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王玥 《北京教育(高教版)》2020,(4):65-66
良好行为习惯的养成对一个人的成长有着至关重要的作用。本期,我们邀请三位老师,围绕“如何培养学生良好的行为习惯”,分享经验与智慧。 相似文献
96.
在高等教育国际化背景下,俄罗斯积极推进高等教育领域的海外办学活动,一方面力求以"教育出口"刺激经济增长向创新型社会过渡,另一方面努力将海外分校打造成促进人文交流合作的重要平台。俄罗斯高校海外办学涉及区域较广,在亚洲、欧洲乃至中东都有分布,但主要集中于独联体国家,目的在于巩固对该地区的传统影响力和区域性国际关系秩序;与此同时,近年来中俄战略协作伙伴关系日渐深化也极大地推动了两国高校间的合作。但面对国际教育市场的激烈竞争,俄罗斯高校海外办学还存在俄语普及率低、教育竞争力较弱、频遭西方制裁等问题,俄罗斯政府仍在不断调整对策以应对挑战。 相似文献
97.
女性文化素质教育一直是国际社会关注的问题。研究和探索女性文化素质的重要意义和现实表现．是提高女性文化素质教育的前提。提高女性文化素质基础在教育,实践是提高的关键,而且提高女性自我发展意识也是十分必要的。 相似文献
98.
王玥 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
教育改革发展的一项重要内容就是学习方式的改变。单一的接受式学习方式忽略了学习的主体性、独立性,禁锢了人的思维。以往常常是以固定时间内的集中统一培训为主,其培训方法基本表现为固定的几个环节:听老师进行理论讲授、校长听讲并作记录;参观考察;分组讨论。其中听老师进行理论讲授是培 相似文献
99.
存在主义产生于第一次世界大战之后,随着西方政治文明和精神文明的发展,宗教思想给人们带来的归属感快速丧失,随之而来的是人们开始在思维上进行自我异化,认为自己是"人类社会"的"外人"。存在主义以人为中心、尊重人的个性和自由,认为人是在无意义的宇宙中生活,人的存在本身也没有意义,但人可以在存在的基础上自我造就,活得精彩。存在主义的出现使得人们开始更加关注宗教之外"人"的本性,宣扬人的价值,使人们开始进一步探究人的本质。存在主义哲学提出了三个基本原则,一是"存在先于本质",二是"世界是荒谬的,人生是痛苦的",三是"自由选择"。 相似文献
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