全文获取类型
| 收费全文 | 1202篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 982篇 |
| 科学研究 | 90篇 |
| 体育 | 34篇 |
| 综合类 | 28篇 |
| 信息传播 | 78篇 |
出版年
| 2023年 | 15篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 32篇 |
| 2019年 | 28篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 29篇 |
| 2016年 | 33篇 |
| 2015年 | 58篇 |
| 2014年 | 134篇 |
| 2013年 | 123篇 |
| 2012年 | 103篇 |
| 2011年 | 108篇 |
| 2010年 | 81篇 |
| 2009年 | 103篇 |
| 2008年 | 88篇 |
| 2007年 | 63篇 |
| 2006年 | 46篇 |
| 2005年 | 34篇 |
| 2004年 | 36篇 |
| 2003年 | 17篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 10篇 |
| 2000年 | 14篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有1212条查询结果，搜索用时 561 毫秒
91.
经常听到教师抱怨：“＆#215;＆#215;题我已经讲过N遍了,可学生还是做错,真是没办法.”的确,有许多题目,教师在课堂教学中已经分析过多遍了,但让学生独立完成时又屡屡出错.在学校里这种改了又错,错了又改的现象不是个别的,而是普遍的.这种现象的存在不仅削弱了学生的积极性,也影响了教师的积极性.那么,怎样才能提高学生的纠错能力,巩固他们的语文基础知识,有效提高语文教学质量呢？对此,笔者在近几年的教学中做了一些探索. 相似文献
92.
正交流是语言实践的目的,也是语言学习的手段。语言学家Jack C.Richard指出:Language is best learned when used for meaningful communication.真是一语中的。同时高中英语课标中也提出:应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。既然语言是交流的工具,那么说的能力就不容忽视。而目前,我们高中生的会话能力相当差。对此,我在教学中不断反思,就其原因和提高的方法做了以下探讨。 相似文献
93.
正新课改下高效习题讲评课是教师一直探索的课题之一,为此我们也做了一系列工作,针对政治学科习题讲评课的特点我们在学生中组织了问卷调查,并对调查的结果进行汇总,从学生的反映中发现,学生理想的习题讲评课是这样的:课前公布答案,由学生自己订正;上课时首先公布试卷的总体做答情况;上课过程中突出重点,增强习题讲评的针对性,教师应该将习题讲评课的重点放在对学生出错问题的错因分析、解题思路分析上,在讲解的过程中 相似文献
94.
正引导学生自主学习,自主发展,培养创新能力,是时代赋予教师的使命。然而理论研究与实际操作中有多远的距离,还有待于我们思考。我个人认为,自主学习,既是学生获取知识、提高素养的一种学习方式,对初中生而言,它更是一种教学目的,即自主学习本身也是一种学习习惯与思维方式的培养,现将教学中的体会小结如下:一、教学实践以《始得西山宴游记》为例:(一)使学生明确学习内容与学习方法告诉学生我们要学习《始得西山宴游记》,而且要采取"自主学习"的方式。班级男生女生各为一组,看看哪组学得好。 相似文献
95.
《数学课程标准》中指出"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具"。在中考高考的双重压力下,在考试影响一个学生命运的前提下,小学也越来越重视考试了。 相似文献
96.
林耀钦 《福建基础教育研究》2014,(2):43-45
在数学教学过程中,教师要从学生在学习过程中所犯的错误出发,利用学生所犯的错误,引导学生分析其犯错的原因,让学生渐渐地从犯错进步到少犯错、不犯错,纠错能力和思维缜密性都得到一定的训练与提升. 相似文献
97.
邓桂英 《当代教育理论与实践》2014,(9):32-35
教育语言同教学语言一样,是每一位教师必须掌握的基本功,是实现教育功能、完成教育任务不可缺少的基本工具。教育语言直接反映教师的素养和形象,直接关系到师生之间关系的融洽和学生的健康进步,会对学生一生的人格尊严、心理健康等产生不可磨灭的影响。教育语言最常用的表达方式主要有解困型、纠错型、激励型等。教师在教育中应该熟练准确运用这些教育语言类型,提升语言艺术修养。 相似文献
98.
数学复习,是使学生理解和巩固所学数学知识的重要方式,是对已学过知识的再学习,是对已学过知识的整理、巩固和提升,并及时有效地解决在新知学习过程中存在的问题。因而,一堂有效、高效的数学复习课就显得相当的重要。复习课中教师要以学生的学习为中心,从学生的学习现状入手,以学生的学习问题解决为核心,培养学生自我诊断问题的能力和自我纠错的能力,同时提高学生解决问题的综合能力。 相似文献
99.
外语教学中,课堂纠错是教学活动的重要组成部分。过度纠错,无纠错以及不正确的纠错方式都会对学生学习产生负面影响。建立正确的纠错态度,运用多媒体教学,采取小组合作纠错,可以提高课堂纠错的效率,提高英语教学质量。 相似文献
100.