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<正>根据新课标的要求,初中生物教学已经难以适应学校教育的发展,面临着众多的挑战。新的教学任务要求初中生物教学重点培养学生的创新能力,但是由于学生存在个体差异性,灌输理论知识的方法难以激发学生的学习兴趣,导致学生的自主学习能力较差。特别是在新形势下,为真正落实教育改革的新任务,教师需要对初中生物创新能力的现状进行研究,找出存在的教学问题,制定出提高初中生创新能力的对策。另外,教师在 相似文献
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<正>高中历史课堂从一些惯用的教学模式看,一般都是教师引领的多,学生探究的少;教师下结论的多,学生下结论的少;理论讲得多,学生实践少。这样的教学模式从一定角度上说是节约了教学的时间,能获取一定的短期效应,但对学生的可持续发展不利。殊不知新课程要求历史教学必须面向全体学生,要促进学生全面和谐地发展,这应当是教师引领与学生自主和谐的配合。笔者对给力历史课堂构建做出如下几点思考和实践,促进了学生发展。 相似文献
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<正>一、"问题导学"式教学模式"问题导学"最开始的问题产生于学生对知识的好奇和兴趣,以及对未知的欲望,而问题的最终解决,是学生在自主学习和教师指导的基础上把握问题的内在核心,其中最重要的是教师对学生的教导,所以教师的教学成为解决问题的关键要素和重要线索。在这样的基 相似文献
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<正>基于当前素质教育的要求,新课程将其目的之一设置为培养学生自主探究能力和创新能力,因此其内容也突显这样的特点:把以往的结论性知识变成一个探究过程,需要学生通过自己的探究得出结论,即注重知识的生成。这当然会比以往更有利于学生个体的发展,能更好地调动学生学习的积极性。尽管新教材的编纂者不遗余力地做了各种各样的努力,也取得了相当大的成果,且让我们有了多种教本的选择,但我们仍然不无遗憾地看到,面对情况各异的各个地方学校,面对不断在 相似文献
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<正>化学是一门以化学知识为载体的学科,学生可以通过对化学知识的学习,去认识物质的世界,以形成正确的物质观,进而提高学习能力。进行化学教学必须要完成化学教学目标,这需要教师在组织化学教学的过程中引导和帮助学生进入积极的学习状态。教师在课堂中必须寻找有效的教学方法,才能提高课堂教学的质量。为了构建一个开放的、动态的化学课堂,本文着重从五个方面粗浅地谈谈本人的一些做法。一、善于激发饱满的热情 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4)
正江苏省如东县实验中学现有69个教学班,学生4250人,专任教师231人,其中江苏省特级教师2人,拥有中、高级职称的教师占教师总数的65%。学校在多年课程改革实验的基础上整合而成了"协进课堂"教学模式。"协进课堂"依托教师的科学预设,围绕问题的多元探究,构建互动和谐的学习氛围,充分发挥学生学习的主观能动性,形成科学、优效、优质的课堂文化。在"协进课堂"的引领下,学生自主学习能力得到提高,学校教学质量 相似文献
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正高考结束后,与考前学生紧张复习完全不同,各地都传出高考生"一醉方休"的新闻——据《长江日报》报道,汉口一群高中毕业生高考结束后,唱歌消夜饮酒狂欢,两名同学醉得不省人事,被送医急救,所幸救治及时,均无大碍。《山东商报》报道,紧张的高考结束后,卸下包袱的小刘和几个同学一起聚会庆祝,席间多喝了几杯,结果晚上坐出租车回家途中在车上酣睡不醒,的哥赵师傅无奈之下报警求助。 相似文献
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沈云 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):54-54
高中数学是研究数量关系和空间形式的科学,与初中数学相比,高中数学的语言、思维具有高度的抽象性,更加注重对学生的数学逻辑思维和方法探究能力的培养.因此,对于高中生而言,数学知识在广度和深度上都发生了极大的转变,从某种程度上讲高中数学完全靠教师是学不会的,只有在教师的引导下,加强学生自学能力与自主探究能力的培养,才能使高中数学科目的学习有序而高效,最终更加自信地面对高考. 相似文献
100.
正地理概念是对地理事物现象或属性的抽象概念,在初中地理课的教学中,地理概念教学足重中之重,因为地理概念是地理知识中的基础部分,如果初中生对地理概念没有学好,就不可能学好地理基本原理和基本规律等其他地理知识。地理概念不仅是教学的重点,也是教学的难点,在人教版初中地理教材中,出现的地理概念特别多,很多教师在教学地理慨念时,存在让学生化记硬背的现象,这样的地理概念教学会严重影响初中生地理学习的积极性。在"学为中心"的课改邢念下,强调的是让 相似文献