俄罗斯科技英才选拔模式研究:形成、实践与特色——以莫斯科大学专业教学科研中心为例     

杨岚 《中国特殊教育》2021,(2)

英才是创新人才中最具创新能力的群体。科学有效的英才选拔是实施英才教育与提升我国自主创新能力的前提。尽管我国在创新人才选拔方面已有长期探索,但这一群体的选拔和培养仍有待完善。俄罗斯是世界上建立英才教育体系的先驱之一,其顶尖高校对创新人才的选拔以附属于高校的专业教学科研中心为基础。专业教学科研中心在半个多世纪的英才选拔实践中形成了诸多特色做法:与顶尖大学和国家科学院协调联动,重视考察和培养学生志趣,强调扎实的基础知识与创新能力,建立完善的管理与运行机制。  相似文献   

习近平“以人民为中心”的发展思想理论探析     

《昭通师范高等专科学校学报》2021,(2):8-11

"以人民为中心"的发展思想是党中央科学理念的最新凝练,十九大报告也将这一思想确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一,要求在社会主义事业建设的全方面都必须坚持以人民为中心。这一思想阐明人民群众始终是社会发展的力量主体,是社会一切生产资料的创造主体,它既承继了群众史观的价值导向,又体现了中国共产党执政为民的本质诉求,在当代具有无可辩驳的重要价值。然而理论价值不可能自发地表现出来,需要我们对价值进行自觉地把握,因此,深入剖析其背后蕴含的群众史观意蕴,充分挖掘其深刻的理论内涵,可以使"以人民为中心"发展思想真正彰显其创新本质和时代价值,发挥对当代社会主义建设事业的理论指导意义。  相似文献   

谈如何提升小学信息技术教学的有效性     

姜湃 《中小学电教》2021,(2)

小学信息技术课程教学中普遍存在着教学方法单一、教学内容老旧、教学形式呆板的问题,学生学习信息技术的主动性和积极性不足,教学流于形式,无法适应当前信息时代的发展需要。本文从转变教学观念和优化教学方法两个方面,探讨了如何提升小学信息技术教学有效性的思考。  相似文献   

学习中心:中小学创新教育的区域探索     

王莺  郑一峰 《教学月刊》2021,(1)

杭州市上城区的学习中心,是以师生共建共享、优化配置优质资源为目标,以能够实现无边界学习为指向,促进学生与空间环境、学习资源、智能技术的充分交互,服务于学生全面而有个性发展的复合式学习空间。其建设的实施路径为:重构治理体系,让制度为创新教育提供保障;重构学习空间,让学室为创新教育提供条件;重构学习方式,让课程为创新教育提供载体。  相似文献   

沉浸体验式学校生涯规划中心创建与运作的全息模式     

梅进德 《教学月刊》2021,(1)

生涯规划教育在高中等基础教育阶段的学校逐步推进,创建与运作生涯规划中心成为学校的重要举措。在此过程中,学校眼下普遍面临共性问题,亟须借鉴成熟经验。浙江省丽水中学经过多年实践所创设的沉浸体验式学校生涯规划中心创建与运作的全息模式,基于沉浸体验理论,通过11个硬件设施和6个软件配套的创建与运作,在生涯内容、生涯途径、生涯机会和生涯可能上提供沉浸体验保障,满足沉浸体验的9个维度,切实发挥生涯规划中心的功能,具备一定的借鉴价值。  相似文献   

《金属学及热处理》“金课”建设的探索与实践     

吴欣  熊丽  夏龙 《高教论坛》2021,(4)

在产出导向和以学习为中心的核心理念下,《金属学及热处理》课程的“金课”建设按照课程教学目标、教学内容与方法以及考核评价三方面统筹规划、整体实施。采用智慧教学工具与先进信息技术手段,让更多的学生能够参与课堂,打造出师生互动良好的课堂新形态。形成性评价与任务驱动教学覆盖了课程学习的全过程,引导学生获得知识、能力和素养的协调提升,有效促进了教学目标的全面达成,体现了知识传授、能力培养与价值塑造的有机融合。  相似文献   

第二十二届中国国际高新技术成果交易会 深圳职业技术学院参展成果简介     

《深圳职业技术学院学报》2021,(1)

第二十二届中国国际高新技术成果交易会于2020年11月11-15日在深圳会展中心隆重举行。本届高交会展览包括国家高新技术展、综合类展和专业类展。其中,综合类展包括创新与科研展、外国团组展区、“一带一路”专馆、初创科技企业展、创客展和高技术服务展;专业类展包含信息技术与产品展、节能环保展、新能源展、建筑科技创新展、智慧医疗健康展、光电显示展、智慧城市展、航空航天科技展、先进制造展、新材料展等展区;分会场包括人才与智力交流会、应急安全科技展等。本届高交会以“科技改变生活创新驱动发展”为主题,总展览面积超过14万平方米,3300多家展商近万个项目参展,各项活动140多场。重点突出如下特点:1)突出“十三五”的科技成果和“十四五”的重点产业布局;2)突出疫情引发的产业变革和产业融合催生的新业态;3)突出大中小企业和各类主体融通创新,强化产学研深度融合的创新体系;4)突出疫情防控科技产品和经济振兴新进展。  相似文献   

以学生为中心推进地方高校一流课程教学的若干思考     

开琛 《巢湖学院学报》2021,(1)

以学生为中心推进地方高校一流课程教学,在教育教学思想上,要着力解决相互关联的三个问题:首先是“为谁教”与“为谁学”的问题,协同育人,是课程教学的定位原则;育人渗透,是课程教学的难点之处;师范示范,是课程教学的主体特征。其次在“教什么”与“学什么”的问题上,注重内外兼修,解决学习的广度问题;注重学以致用,解决学习精度问题;注重因材施教,解决学习难度问题。最后需处理“怎么教”与“怎么学”的问题,以培育学生学习主动性、学习个性化、学习的创造性为目的,构建师生学习共同体,有效运用现代教育技术,切实改进教学评价方式。  相似文献   

多中心治理理论视角下高职院校创新人才培养路径研究     

《职业教育研究》2021,(9)

多中心治理理论强调公共服务管理主体的多中心性,通过引进多元的竞争管理机制提升公共服务的效率与效果。高职院校创新人才培养属于职业教育范畴,是一项准公共产品,运用多中心治理理论指导高职院校创新人才的培养,以协同共治的治理目标、多元参与的治理主体和民主多样的治理手段来解决高职院校创新创业人才培养主体单一、形式单调、资源分散的问题,从而形成政府引导、校企主导、行业协会协调、家庭支持、学生参与的多中心善治格局。  相似文献   

"以学为中心"创新大学英语课堂教学环节设计的探索与实践 ——以小组为单位对教学内容进行PPT展示     

王育玲 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):49-50,52

在建构主义理论的指导下,通过让学生以小组为单位对每单元教学内容进行PPT展示,"以学为中心"创新大学英语课堂教学.在具体实施过程中,要求老师从话题的拟定、对学生的指导、点评与考核方面严格把控.通过三个学期的实践,学生的英语水平和分析问题、解决问题的能力得到了显著提升.  相似文献