注重个性品质 培养合作精神   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈媛 《广东教育》2006,(21)

合作是人与人之间相互联系的一种基本方式,它不仅是个体社会化的一条重要渠道,也是培养个体适应集体、适应社会的能力的一条重要途径。一、注重智力差异,培养互帮互助精神个性品质中,能力是个性心理的重要组成部分,而智力又是能力的主要因素。一个班级中,学生的智力水平往往相差甚远,因此,在培养学生的合作精神时,我非常注重不同学生的智力差异,并以此作为切入点,培养学生的互帮互助精神。人的智力水平的差异是客观存在的,教师不能因此而“贵高贱低”。在我看来,学生智力水平的不同,正是我们培养起互助合作精神的契机。在给学生明确学习目的和增强学习信心的基础上,组织互帮小组也是必要的。把学生按成绩好坏搭配起来,或3人一组,或5人一组,同时在各组中开展学习竞赛,使各组的学生自成整体进行竞赛。这样,学生都把自己的学习当成是整体的事情,好的帮差的,互助的气氛顿时浓烈起来。之后,同组同学为了提高学习效率,相互帮助值日,在宿舍中帮洗衣服、提水,处处体现互助精神。二、注重性格不同,培养宽容之心1.注重教育内容的系列性与层进性。我充分利用班会课和团队活动课这个主阵地对学生进行教育,并依次设计了一系列的教育内容:学会了解——学会接纳——学会谦让——学会理...  相似文献   

论广西高校促进性别平等发展资源的综合开发问题     

陈媛  刘华钢 《小学教学参考》2007,(6)

在促进性别平等发展的进程中,高校在人力资源和社会影响力两个方面都有着独特的优势。由于缺乏具有自觉社会性别意识的学者群体在性别平等的理论、观念和实践上的持续推动,广西高校促进性别平等发展的优势没有发挥出来,具体表现在三个方面:一是大部分高校没有建立性别平等发展的研究组织或把性别平等发展作为主要研究课题之一的学术团体;二是开设与性别平等发展相关课程的院校很少;三是女教师社会性别敏感性比较低。发挥高校促进性别平等发展资源的优势作用,需要建立社会性别平等发展的研究机构并开设女性学的相关课程。  相似文献   

谈点拨式教学的实践运用     

陈媛 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(8):19-20

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大学生暑期社会实践活动模式的创新     

王雅恬  陈媛 《知识窗》2014,(22):9-9

大学生暑期社会实践活动在提升学生实践能力的同时,也存在一些问题,主要是实践活动与社会需求之间存在一定的差异。因此,教师必须改进和创新大学生暑期社会实践活动模式,让暑期社会实践活动真正发挥锻炼人、教育人与服务社会的积极作用。  相似文献   

济南、青岛、南京三地科技创新情况对比分析     

王颖莉  陈媛 《环球赛鸽科技》2014,(31)

本文从济南、青岛、南京三地统计年鉴中选取部分数据进行对比分析,主要反映济南在科技投入、科技产出、创新平台、高新技术产业发展几方面相比青岛、南京的优势和劣势。在此基础上,本文借鉴青岛和南京的创新思路和发展模式,提出了加快济南市科技创新发展的对策建议。  相似文献   

基于碎片化问题的非线性认知模式研究北大核心CSSCI     

陈媛 《电化教育研究》2014,(11):22-29

数字化学习带来了全新的学习体验,网络成了自我的延伸,通过关联社会关系网络,扩大了学习的内容支撑作用,也在无形中提升了自我的学习认知能力。但网络化的知识内容的非线性呈现方式,无法避免信息超载、知识泡沫化、学习内容的微型化和认知的碎片化等问题,易造成学习者迷失学习方向、认知超载、难以整合完整知识结构实现知识系统性还原。易造成学习者的认知负荷加剧,成了滋生浅层学习的温床,难以实现深度学习的开展。通过运用关联主义和建构主义理论,分析在人际网络和知识网络中,知识的组织呈现和表征方式的变化,借此探讨认知策略(Cognitive Strategy)在社会知识平面无限扩展的情况下,如何聚合碎片化内容,提高深层次的信息加工、批判性的高阶思维能力,实现知识转化、知识迁移和知识的主动建构,促进碎片化学习模式和方法的实现和应用。  相似文献   

教育成功的秘密:从尊重开始     

陈媛 《师道》2013,(2):29-30

一、受伤的心这学期学校新建了6张乒乓球台,下课铃一响,一帮学生第一时间便冲向那里,而上课铃响了还迟迟不回教室,致使上课迟到。我们班的淘气大王——黄嘉豪就是其中一份子,班主任已向我投诉多次,每次找他谈话,他都承诺会改。那天第二节是我上英语课,上  相似文献   

课堂因动态生成而焕发活力     

陈媛 《快乐阅读》2013,(4):102-103

课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。在课堂的思维碰撞过程中,往往会出现许多预先没有想到的、奇特的、闪光的、极有个性的语言材料,它是贴近学生生活实际的活的材料,这就是生成的教学资源。教师如果能够紧紧抓住这些课堂资源,并加以充分利用,那么,我们的课堂就会生动、活泼得多。笔者结合自身的教学实践,从鼓励质疑、随机应变、尊重异议三个方面谈充分利用课堂生成资源。  相似文献   

网络时代大学生思想政治教育的困惑与解决对策     

陈媛 《时代教育》2013,(17)

网络时代的到来使社会的方方面面都发生了巨大的变化,青年大学生是网络世界的主力军,他们的学习、生活以及思想都在很大程度上受到网络的影响,纷繁复杂的信息让高校的思想政治教育面临众多问题。本文通过对网络时代大学生思想政治教育现状的分析,并针对问题力求提出切实有效的解决对策。  相似文献   

高校教学档案管理工作浅议     

陈媛  童山西 《湖南档案》2002,(12):20-21

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