例析高中物理生成性习题教学的两个抓手     

袁菊 《理科考试研究》2014,(9):60-61

正习题教学是高中物理课堂教学的一个重要课型,笔者认为习题教学不是简单的就题讲题,就错纠错,而应该注重问题和解题的生成性、拓展性.如何在习题教学中渗透生成性教学的意识呢?笔者认为应抓好如下两个重要的抓手.一、一题多解,拓宽思路1.一题多种解法通过一题多解训练,可以从不同角度、不同方面对同一问题进行分析和研究,寻求不同解法,或去分析问题的解答是否全面、结果是否唯一.通过一题多解训练,拓宽解题的思路,以  相似文献   

高质量发展目标下高等职业学校专业布局优化的逻辑理路与行动策略研究     

张等菊  吕慈仙 《中国职业技术教育》2023,(2):20-25

高质量发展是一种价值追求,亦是一种“在地践行”目标。高等职业教育的高质量发展就是消解人才培养与区域产业需求间的“错位”“缺位”与“失位”,在服务技能型社会中产生“对位效益”。这就要求高等职业学校以专业布局为载体,以质量“适用性”理念为指引,以“第四代评估”的协商式手段为策略,围绕“三轴六面”,开展校本专业诊断、研判、优化与持续改进,拓展专业生命周期,提升其个适度、内适度与外适度,进而推动高等职业学校人才培养的高质量发展。  相似文献   

日本图书馆信息资源共享研究北大核心CSSCI     

张法邓菊英 《图书馆论坛》2015,(6):117-122

文章概述日本同类型图书馆间信息资源共享的情况,调研三个跨系统图书馆间信息资源共享案例,总结日本图书馆信息资源共享特点,分析日本图书馆信息资源共享对我国的启示。  相似文献   

以生为本护童心——浅谈“童心”漫画课堂的构建     

朱丽菊 《教学月刊(小学版)》2014,(1):59-61

处于新课程教改实践第一线的美术教师,怎样在教学中把握课程内容与现实生活的连接点,充分挖掘身边的文化资源,已成为摆在我们每一位中、小学美术教育工作者面前的课题。经过反复探讨,我们最终将研究目标锁定在以“童心漫画创作辅导”为题的小学美术课题研究上。  相似文献   

基于CiteSpace的知识可视化分析及应用 ——以国际出勤主义行为研究为例          下载免费PDF全文

邱菊 《情报科学》2018,36(12):139-144

【目的/意义】科学计量可视化方法是近年来进行学科或相关领域过去、现在和未来信息发现的新范式,在 众多的软件中,CiteSpace是广为认同及普适的重要工具。探究CiteSpace软件的知识图谱功能能够帮助相关学科或 研究领域清晰的展现知识结构及分布规律。【方法/过程】运用Web of Science数据库中2005年—2018年发表的文献 为数据来源,全面梳理了国际科学计量学领域研究中CiteSpace软件的应用动态,最后以国际出勤主义行为为例进 行CiteSpace软件知识可视化的分析应用。【结果/结论】CiteSpace软件能够清晰的展示国际出勤主义行为的时间分 布、国家产出分布以及学科分布等情况,全面梳理了该领域不同阶段的研究热点和演化路径,从新的视角为未来深 入研究提供了重要的依据和借鉴。  相似文献   

高校人力资本管理思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

王陕菊 《教育与职业》2005,(24):25-27

将人力作为资本来进行管理,以发挥其最大的社会效益和经济效益,目前尚未引起高校人事工作者应有的重视。为此,本文就高校人力资本管理的重要性及人力资本管理的主要途径进行了探讨。  相似文献   

创新价值链视角下的中国5G技术发展政策工具选择——基于中央政府政策文本的分析     

魏淑艳  菊岚祺 《科技管理研究》2022,(17)

政策工具是连接政策目标与结果之间的桥梁,也是政策制定与执行的关键环节,开展公共政策工具选择的研究具有重要的理论价值和实践意义。基于创新价值链视角,建构“政策工具-创新价值链”二维分析框架,采用内容量化分析方法,对2018-2021年上半年中央政府出台的5G技术发展政策进行文本编码。结果发现：供给面政策工具被政府频繁使用,政府较多使用环境面政策工具,需求面政策工具使用的次数最少；5G技术研发环节和产业化环节选取的政策工具集中于供给面政策工具这一类别,商业化环节使用的政策工具主要是需求面政策工具和环境面政策工具两大类别。从政策目标、工具属性及其实施环境三个影响因素解释和归纳中央政府关于5G技术发展政策工具选择的缘由,认为政策目标是政策工具选择的首要前提；政策工具的特性影响政策工具优化配置；政策工具的选择与实施环境紧密相关。  相似文献   

组织能力、组织创新与数字化转型如何激发新产品开发绩效？——基于fsQCA的组态效应研究     

单标安  刘晓菊  赵润萱  吕兴群 《研究与发展管理》2022,34(3):81-93

企业的新产品开发对企业发展和维持竞争优势至关重要，如何激发企业新产品开发绩效是一个亟待解决的问题。本文以47家涉及新产品开发业务的企业为研究对象，使用QCA方法探究组织能力、组织创新与企业数字化转型如何激发新产品开发绩效。研究发现，企业有4种实现高新产品开发绩效的组态和2种实现非高新产品开发绩效的组态。结果显示，运营能力、动态能力、探索式创新、利用式创新和数字化转型都不是企业实现高的新产品开发绩效的必要条件，但却对企业的新产品开发绩效产生重要影响。数字化转型、组织能力与组织创新的匹配很重要。只有数字化转型、组织能力和组织创新的类型匹配合适，才可以产生高的新产品开发绩效。数字化转型程度高的企业与数字化转型程度低的企业实现高的新产品开发绩效的路径有所不同，企业应该根据实际情况选择合适的发展路径。本文为高新产品开发绩效的实现路径提供了新见解，也为企业实现高的新产品开发绩效提供了有益启示。  相似文献   

基于核心素养的“光现象”单元教学设计     

生爱菊 《中学物理教学参考》2023,(2):41-43

学生核心素养的培养是一个潜移默化的过程,教师在教学设计时要有单元培养目标和计划,通过科学训练提升学生解决综合问题的能力,核心素养的培养才能得到落实。  相似文献   

一种“先行组织者”:论高职教育三年扩招专项对我国终身学习体系构建的迁移     

张等菊 《职业技术教育》2023,(4):59-65

事物发展常因果相随，其因可考、其果可循。2019-2021年实施的社会扩招专项是高职教育近20年来经历的一次重大改革，面对诸多挑战，其凭借制度的吸纳力、整合力和执行力，不仅助力我国高等教育迈入了普及化阶段，而且形成了多主体纵横联动的运行机制和“学校—社会学区”教育联管模式。同时，从结构、认知和文化等维度为我国终身学习体系的构建提供了制度框架与实践基模，即引导建立了广泛参与的终身学习协同发展机制，树立了基于“适用性”的职业教育质量理念，激发了以生为本的“课程超市”设置思维，从多向度驱动学习者的本体实践能力，进而推动中国特色终身学习体系的全面建设。  相似文献