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邓小平发展理论是邓小平理论重要组成部分,本文从邓小平关于中国发展的视野、内容、途径等几方面全面阐述了邓小平发展理论,从而使邓小平发展理论更加系统化,具体化. 相似文献
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954.
未来是属于青年的,赢得青年才能赢得未来,关注未来就要关注青年.党的三代领导核心始终关注青年与未来的关系.在新的历史条件下,江泽民同志从时代及青年特点出发,提出了一系列新思想,丰富和发展了青年与未来观,成为各行各业青年人的追求目标和行动指南. 相似文献
955.
佴启龙 《中学课程辅导(初一版)》2005,(8):41-42
[展厅一]“疑问代词”的兄弟姐妹同学们,“疑问代词”的兄弟姐妹特别多,通常用于特殊疑问句中,一般放在句首,在句子中可用作主语、宾语、表语和定语。今天我就把主要成员——5个“W”和1个“H”介绍给大家。1.“w hat”是大哥,主要对事物名称提问,意思是“什么”。例如:-W hati 相似文献
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生活处处是学问。央视2005年春节晚会的一大亮点可以说是“新春使者送春联”，这些春联或幽默、或庄严、或直白、或含蓄，溶热情喜庆吉祥和谐于一体，雅俗共赏，突出了地域文化特色，其中不仅富有美好前景和时代气息，更包含许多文科综合知识。这些春联既是春节晚会中特殊的主持串联词，又为春节晚会增加了一个有趣的话题，平添了一份喜气。借此，我组织学生开展了“读春联、学知识、巧出题”活动， 相似文献
957.
教学案例在课程改革中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
唐凤英 《北京教育学院学报》2002,16(1):79-81
一、案例在课程改革中的作用
案例教学起源于美国哈佛大学法学院,盛名于哈佛大学商学院,在管理、法律等专业人员的职业发展中发挥着重要的作用.在促进专业人员的专业发展中,应用案例的主要意义在于有助于专业人员把理论学透、学活;有助于落实学习者的学习主体地位;有助于职业技能训练;有助于提高专业人员分析问题和解决问题的能力.教师与律师、工商管理人员一样,也是专业人员.21世纪课程改革对教师专业发展提供了广阔的前景,同时也使教师面临着严峻的挑战.当前教师专业发展的新内涵是更新教育概念、调整知识与能力的结构、提高分析与解决课程改革中出现的新问题的能力. 相似文献
959.
《中学历史教学参考》2007,(1):1-1
辛苦的老师们和更辛苦的学生们，本刊编辑部全体员工向你们拜年啦!
新年来临，本想仅止于给千千万万读者朋友道喜说贺。但却，但却万万千千没想到，我们竟对这“道”“说”不能自禁地质疑起来，觉得历史教育倘无“新”意，这新年也将变得不值得道说。 相似文献
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“4+X”素养课堂是核心素养导向的课堂,是探索“立德树人”在课堂教学中如何落地的实践研究。同时也是创建区域新样态课堂、推进区域课堂变革的路径研究。“4+X”素养课堂把核心素养分为“4”和“X”两个维度,其中“4”指向四大通用素养:学习力、合作力、思维力和应用力,同时又指向四种学习方式:自主学习、合作学习、深度学习、综合应用学习;“X”是变量,是指学科知识体系、学科思想方法与学科价值体系的总括,直接指向学科核心素养,是对学科知识、技能、方法、思维、习惯、价值观等提出的特定要求;“4+X”既是课堂目标,同时又直接关联着学习方式,教学目标与学习方式的整合科学地推动了课堂教学组织形式的转变,有效地实现了核心素养在课堂教学中的落实。 相似文献