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951.
根据索罗余值法和柯布--道格拉斯生产函数,测算了山东半岛城市群近年来的科技贡献率,发现该区域科技贡献率总体水平较高,但科技贡献率区域差异较大,不利于城市群的持续均衡发展.提出优化科技资金配置,优化产业布局,优化人力资源调配机制,调整科技发展政策机制等对策和建议. 相似文献
952.
953.
954.
955.
城市滨水带复合型立体景观初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前关注生态环境的时代里,人们对公共环境质量的要求愈来愈高,城市对于其滨水景观的塑造也愈加重视,城市与水的关系问题显得更为突出,城市滨水区域案观的塑造,再度成为城市设计的重点。 相似文献
956.
《流体力学泵与风机》课程教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《流体力学泵与风机》是力学的一个重要分支,理论性强,概念、公式繁多且难理解。本文针对流体力学课程的内容特点,从改革教学方法和教学手段两个方面对流体力学泵与风机课程教学进行了探析,并结合实际介绍了一些教改体会。 相似文献
957.
《论语·学而》中有云:“君子不重则不威,学则不固。”大陆版《辞源》在解释“重”时,将其作为义项“庄重,端重”的例句;台湾版《辞源》则将其作为义项“不轻率谓之重”的例句。这么一来,“君子不重”之“重”就有了两种解释,究竟是“庄重、端重”,还是“不轻率”呢?查《十三经注疏》,《论语注疏》“君子不重则不威,学则不固。”宋·邢疏:“君子不重则不威,学则不固者,其说有二:孔安国曰:固,蔽也,言君子当须敦重,若不敦重则无威严,又当学先王之道,以致博闻强识则不固蔽也。一曰固谓坚固,言人不能敦重,既无威严,学又不能坚固识其道理也,明… 相似文献
958.
段贤圣 《语文世界(高中版)》2000,(Z1)
[作者审题构思]师生情的一种共性能否用一种既形象而又鲜有人写的东西代替呢？在一节数学课上,当老师正用粉笔写着一＞）阿拉伯数字时,那跳动的符号又使我增加了一的灵感：数字的内涵、组合、谐音都可被借题发挥,陪如能串联好的话,那么就可以形成一篇很新的文章了。受到那样的启示后,开始选择数字。最终,我选择了“互”和“0”,因为‘‘1”像有人赞扬过的“蜡烛”和“春蚕”;“0”像含苞待放的花蕾,需接受开辟的“混炖”,这也恰好能统领这类文章的共性。在结构上,我是以自己感情的变化升华而处理段落的。在结构上与感情统一中,… 相似文献
959.
960.
师爱是教师对学生的一种崇高感情。在教师与学生之间进行的教与学的共同活动中,学生对教师授业、传道的接受程度,是同师生之间感情沟通和交融程度密切相关的。教师对学生施以爱心,学生对老师才能信赖,才能按照老师的要求去做。这就是所谓的“亲其师”才能“信其道”。教育后进生,更需要师爱。 相似文献