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951.
<正>有效的学习在于思考,没有思考就没有真正的数学学习。学生只有学会独立思考,并掌握一定的数学思考方法,才能学好数学。因此,教师应该把握好课堂契机,激活学生内在的数学思维,提高学生数学思维的有效性。一、引导交流,促进学生数学思维活动数学教学是数学思维活动的教学,让学生从事数学交流有利于学生进行数学思维活动,讨论和表达数学问题是进行数学交流的两种重要形式。如,探索"梯形面积计算公式"的推导,教师引导:"能不能把梯形转化成已学过的图形?转化后的图形与原来的梯形有什么关系?"接着鼓励学生独立思考、讨论、动手操作,再组织学生交流各自的策略。策略一:两个相同的梯形拼成一个平行四边形。 相似文献
952.
正人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书》(以下简称NSEFC)中的每个单元都以话题为中心,以结构和功能项目为主线,编排了听、说、读、写等内容。该教材在每个单元均编排有Warming up(热身),Pre-reading(读前),Reading(阅读),Comprehending(理解),Learning about languages(语言学习),Using language(语言运用),Summing up(小结), 相似文献
953.
954.
955.
郭尚武 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
小学教育为了培养小学生的良好行为习惯,把品德课与生活实践作为小学生基本的课程之一。为了满足当今社会的需求,教师也应该主动地去探索,学习小学品德教学的方法,更好地把品德课堂教学和生活实践结合起来。本文就品德课堂教学与生活实践的现状、改进措施等方面进行研究,从而提高小学品德课堂教学的质量。 相似文献
956.
郭丽萍 《中国校外教育(理论)》2014,(1):23-23,43
写作（低年级为写话）是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,在语文教学中占有非常重要的地位。在新课标背景下,探索了低年级学生的写话能力培养模式,提出要充分利用教材,巧妙使用绘本,用写绘的方式提高学生自由创作的能力,用儿童大讲堂的方式提高学生的语言组织和表达能力,用日常积累的方式提高口语表达能力。最后,介绍了对写话作品进行多元评价的方法,希望能让学生走上更自由、更快乐的写话之路。 相似文献
957.
958.
“这位校长不寻常,拎个马扎进课堂,呕心沥血为教改,高效课堂美名扬”。这位“不寻常”的校长名叫钱洪涛,2007年至今,一直担任银丰学校的校长一职,因为他每个礼拜都会拎个马扎听十几节课, 相似文献
959.
960.
郭尚武 《中国校外教育(理论)》2014,(28):55
小学教育为了培养小学生的良好行为习惯,把品德课与生活实践作为小学生基本的课程之一。为了满足当今社会的需求,教师也应该主动地去探索,学习小学品德教学的方法,更好地把品德课堂教学和生活实践结合起来。本文就品德课堂教学与生活实践的现状、改进措施等方面进行研究,从而提高小学品德课堂教学的质量。 相似文献