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981.
教师专业化发展趋势及现代教师培养方式研究 总被引：9，自引：3，他引：6
随着社会生产力的迅猛发展,社会对教育质量的要求越来越高,教师劳动的复杂性与创造性更明显,教师的专业性得到社会的普遍认可.本文探讨了专业化及教师专业化的涵义与标准,并对我国教师教育的改革提出了建议. 相似文献
982.
983.
吴泠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):24-28
实践性知识作为教师专业化发展的主要生长点，正日益受到国内外教育理论界的重视，它的提出对教师教育改革也有重要意义。对现有的教师实践性知识研究成果进行较为全面的梳理与分析，可以为进一步的深化研究提供可能的方向。 相似文献
984.
高校图书馆的主要任务是为教学、科研服务。她既是图书馆事业的重要组成部分，也是高等教育事业的重要组成部分。其学术水平、服务水平和现代化程度将直接影响高校的建设和发展。而图书馆建设的基础工作是选择与充实藏书。藏书质量的高低又直接影响其服务质量和水平。因此，建 相似文献
985.
986.
陈锬 《福建教育学院学报》2000,(1)
新世纪有历史价值的“新”，重在专业化的知识创新和制度创新。邓 小平早就把专业经提到全局战略的高度，指示按照专业的要求组织领导班子和广 大群众，胜利地推进我们所干的全新的事业。由于主流事业结构决定了社会基本 结构，由于专业人才创新兴业的普遍化趋势已经形成，所以新世纪很可能开启“专 业社会”的大门。 相似文献
987.
佟小兰 《吉林体育学院学报》1995,(4)
通过女子艺术体操教学的实践经验总结、分析,为提高教学效果,对艺术体操理论知识的传授、教学手段的选择、教材的创编和教师队伍专业化等问题做了阐述。 相似文献
988.
989.
当代,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的一个引人注目的趋势,受到许多国家的重视。在教师专业化发展的进程里,教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认,教师的工作作为重要的专业和职业得到确认,教师发展的意义和可能得到确认。我国教师专业化的程度还较低,本文试图从教师专业化的历史梳理中去寻找我国教师专业化的途径。 相似文献
990.