高校基建档案工作刍议   总被引：1，自引：0，他引：1  

于胜杰 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(2)

基建工程档案是高校基本建设管理中一项重要的管理内容,在高校发展的建设管理中起着重要作用,对基建档案信息的收集和利用具有较大的促进作用。  相似文献   

地方高校多学科融合的综合实验教学体系的构建及应用     

姜爱莉  林剑  鞠宝  陈磊 《教育教学论坛》2019,(20):272-274

基于新旧动能转换对双创人才培养的要求,根据高水平应用专业群的建设需要,针对生命领域各学科的发展趋势及社会发展需求,依托烟台大学优势科研团队及教学研究平台,打破专业壁垒,将科研成果、工厂生产技术等转化为实验教学项目,构建了多学科融合的综合实验教学体系。  相似文献   

开放大学教育质量标准的基本认识与初步构建     

国兆亮 《职业技术教育》2020,(1):30-36

建设科学合理的教育质量标准是当前开放大学转型发展的紧迫任务。开放大学教育质量标准既要符合我国高等教育质量的基本要求,又要在人才培养规格、教学过程、教学条件以及评价方式等方面突出开放性和创新性特点。以国家对开放大学的相关政策为指导,以国际远程高等教育质量标准为借鉴,以我国开放大学教育质量保障建设为基础,以促进开放大学学生发展为目的,设计出包括学校定位与培养目标、教学条件、教学过程、教育结果等4个一级指标和人才培养规格、师资队伍、学习投入与参与、学业收获、满意度等21个二级指标在内的开放大学教育质量标准。  相似文献   

虚拟高校——运用虚拟社区技术营建的新型学习社区     

向破  唐俊  姜丹蓉 《现代教育技术》2001,11(2):28-34

独立开发适合高校自身情况的现代远程教育系统支撑平台,充分有效地利用现代计算机和信息技术,为现代远程网络教育提供各种辅助教学手段,最大限度地做好教学资源配置。详细介绍四川大学远程教育平台主要功能模块以及平台使用的可延展性。  相似文献   

对改进高校教学质量评价工作的思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

石文 《陕西教育学院学报》2006,22(3):122-124

教学质量评价是高校教学评价的重要内容。当前高校教学质量评价中还存在一些问题,应通过采取相应的措施加以解决,以实现高校教学质量评价的科学化。  相似文献   

西方一流研究型大学给我们的启示--中国研究型大学的"做强"与"做大"     

孔垂谦 《教育与现代化》2005,(4):9-13

西方一流研究型大学是以其超强的办学实力而不是超大的办学规模享誉世界的，成熟的办学理念和健全的管理制度是其“强校”的品质基础和体制保证。中国研究型大学的建设应首先着眼于“做强”而不是“做大”。  相似文献   

高校公共体育教学管理的发展与创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

林立  吴燕丹  江芸 《泉州师范学院学报》2005,23(2):96-99

采用调查访问等方法，对全国43所高校体育部主任及专家、教授进行调查．分析高校公共体育教学管理的现状，提出教学管理的发展与创新思路．  相似文献   

新时代 新方向:高等教育改革召唤下的教材建设发展与创新     

赵蕾  李东斌 《教育教学论坛》2019,(3):1-2

在中国特色社会主义的新时代,实现高质量内涵式发展成为我国高等教育的主题词,随着全球人工智能和互联网的迅猛兴起,高等教育改革必然以教材建设的创新发展为依托。本文着重分析了在新时代背景下高校教材建设的新内涵、新发展和新思考。  相似文献   

研究型大学在产学研结合中的作用和角色   总被引：22，自引：0，他引：22  

冯冠平  王德保 《清华大学教育研究》2003,24(2):92-95

本文通过分析研究型大学的形成，阐明大学的功能必须适应社会需求的发展。通过分析它的特点，阐明了研究型大学在产学研结合中的作用和应该扮演的角色，指出大学应从高科技产业的经营主角转换为支持高科技企业发展的孵化者，以自身的技术、人才、文化、资源等优势为高科技企业提供深层次服务，从这种服务中实现价值和获得回报，并以深圳清华大学研究院五年的实践证明，这种回报是可以实现的、且是高附加值的。这种高科技产业中的“第三产业”在中国目前情况下，非常适合大学通过组建独立运行的研究院、科技园来承担。  相似文献   

关于开发外来务工人员开放教育市场的调研报告   总被引：4，自引：0，他引：4  

李明华 《开放教育研究》2007,13(4):9-18

中国在农民工继续教育上有着根本的利益,农民工聚居社区的政府、企业、农民工,甚至学校,他们在农民工教育方面也都有着共同利益.外来务工人员是一个非常好学的群体,在很大程度上是愿意为自己的继续教育买单的,平均每人年继续教育开支的意愿达700元.必须把教育基础设施建到农民工的身旁,在每个拥有1～1.5万元左右农民工的聚居区建立一个学习中心,一辆短程的公共汽车就能把一个学习中心和周围的学习中心联结起来,形成一个社区/开放大学.农民工需要职业技术培训和学历文凭相结合的教育项目,成人补习教育、娱乐休闲教育等需要创造性地运用网络和面对面授课相结合.我们需要一个真正的开放大学:即是没有门槛;教育超市;开放教育市场.我们建议“政府自上而下推动“ “有创意的红娘“ “社区利益相关者共建“的模式.中央政府和工业区密集的地方政府可以分别设立“工业区社区大学专项资金“,鼓励“有创意的红娘“来申请“赠款“,举办工业区的社区大学.工业区建立之前就存在的成人学校挂上一块社区大学的牌子来面对今天农民工这批新产业工人的多样性教育需求,弄得不好就是“刻舟求剑“、“削足适履“.因此,鼓励大学教育家举办社区大学,这不是传统意义上的国家所有制的大学,也不是民办大学,而是既有国家“赠款“,又有社区(镇/村)公共投入,还有企业和其他社会团体和民众投入的真正意义上的社区大学.这种社区大学是真正非盈利的,可定性为新兴的“事业单位“,产权完全归社会所有.当中国在五到十年内进入下一轮高等教育扩张时,可能这种“全工半读“的“开放大学“将成为高等教育的主力,一种提供“只要愿意,肯劳动,人人都可上大学“的新通道.  相似文献