当前我国行政管理学科教学中存在的几个问题及对策——以广州X大学为例的经验分析     

杨爱平 《中山大学学报论丛》2007,27(7):88-91

目前,我国行政管理学科的教学工作存在不少突出问题,主要是:课程设置和教材建设不甚科学;"市场导向"式教学评价标准隐藏着不少负面效应;学生学习理论的"功利主义"倾向较为普遍。这些问题长期得不到解决,将会威胁到行政管理学科的"身份认同"和"合法化基础"。针对这些问题,教学管理部门、教学团队和教师个人应该达成共识,采取协同举措去逐步解决。  相似文献   

对高校扩招后如何提高教育质量的若干思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

李明 《哈尔滨学院学报》2001,22(3):61-64

高等学校的根本任务是培养人才，学校的竞争归根到底是人才的竞争。在高校扩招、高等教育快速发展的情况下，尤其要牢固地树立质量观念，把教育质量问题置于办学的首要位置。重视教学基础设施建设，保障教育基本需求，强化教学管理，把好课程结构、课程设置、课程建设、课程改革等在卡，努力提高教育质量，适应学生规模扩大的要求，是高等学校当前迫切需要解决的问题，也是高等学校日常工作永恒的主题。  相似文献   

教育部关于做好2003年中等职业学校招生工作的通知     

教育部 《中国职业技术教育》2003,(9):5-5

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育(人事)司(局): 2002年,在各级政府的重视和支持下,各地教育行政部门认真贯彻全国职业教育工作会议精神,坚持解放思想、开拓进取、扎实工作,大力推动职成教育的改革与发展,取得了显著成绩。职成教育事业出现了良好的发展势头。全国中等职业学校招生达455万人,比2001年增加近60万人,增长  相似文献   

高等职业教育专业设置特色分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

康礼志  徐莹 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(3):85-88

专业设置是高等职业教育的基础。在教育比较的基础上，分析了高等职业教育专业设置的原则特色、结构特色、层次特色、名称的形式特色和机制特色，并就特色专业建设进行了探讨。力求为高等职业教育建设特色专业提供思路。  相似文献   

新时期中小学教师继续教育课程设置原则     

陈绍富  李荣华 《赣南师范学院学报》2007,28(5):102-104

在终身教育和基础教育课程改革的背景下,中小学教师继续教育要适应社会经济发展的需要,课程设置应遵循时代性原则、开放性原则、发展性原则、主体性原则、师范性原则和实效性原则。  相似文献   

高等职业技术学院招生工作浅谈     

冯惠先 《当代教育论坛》2003,(5):86-86

招生工作的好坏,将直接影响着高等职业技术学院的生存和发展。在此,笔者就如何做好高职学院招生谈几点认识。一、政府给予政策扶持是搞好招生工作的前提政府给予政策扶持,关键是认识问题。一些地方政府领导至今还没认识到发展高等职业教育的特殊意义。我们正在全面建设小康社会,正在全面推进工业化、城镇化和农业产业化进程,这就迫切需要高等职业教育提供人才支持。从当前世界工业化国家的情况来看,工程师、技术员和技术工人的配备比例为1∶5∶25。在一个国家的经济建设中,既需要从事科学设计、宏观决策转化为物质形式的微观管理的应用型人…  相似文献   

关于在中小学教师中开展研究生教育的思考     

李章泉  王洪松 《当代教育科学》2003,(24):25-26

教师作为人类灵魂和人才培养的工程师,是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,是学习型社会的先行者和示范者。一千万中小学教师整体素质和专业化水平的提升是教育改革发展成败兴衰之所系,而教师继续教育是建设高素质教师队伍的重要保障。中小学教师及管理人员研究生课程班作为教师继续教育的一种重要形式引起了师范院校研究生教育部门和基础教育界的重视。一、在中小学教师中开展研究生教育是提高教师素质的迫切需要《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“要加强和改进师范教育,大力提高师资培养质量。2…  相似文献   

对中职教师在职攻读硕士学位培养方案的思考     

祝士明  李宁  周明星 《教育与职业》2007,(26):19-20

文章阐述了中职教师的特点和任务,分析了中职教师在职攻读硕士学位培养过程中的学习内容,探讨了中职教师在职攻读硕士学位培养方案的制订原则,并以模块化方式对中职教师在职攻读硕士学位的培养方案进行了设计.  相似文献   

社区少年宫课程设置的实践研究——以T社区少年宫为例     

《考试周刊》2017,(60)

本研究在界定社区少年宫课程概念的基础上,梳理了校外教育课程的现状,统计了T社区学生、家长对校外教育课程提出的需求数据,收集了T社区范围内的17位校长和28位教师对社区少年宫课程设置的建议,通过对访谈资料和调查问卷的收集、整理、归纳,分析导致T社区少年宫课程设置低效的原因,针对T社区少年宫课程设置的现状及T社区家长、学生对社区少年宫课程的需求,提出T社区少年宫课程设置的优化策略,为社区少年宫课程设置提供一个研究视角。  相似文献   

美国技职教育发展的瓶颈及突破     

杨朝祥 《世界教育信息》2005,(2):27-29

在璀美国的高等教育中，约有3%的学生修习技职教育课程，而这些修习高等技职教育课程且获得副学士学位（Associate Degree）的学生，有许多在完成技职课程后又转至四年制的课程学习。因此，许多四年制州立大学每年都特别保留部分名额供两年制或社区学院毕业生转衔之用。  相似文献