教师“减负”:英国的经验与启示     

陆道坤 《教师教育研究》2021,(1):108-114

长期以来,超负荷工作已成英国教师"常态"。超负荷工作对教师身心健康、专业情感、教学投入、专业发展造成了负面影响,降低了教师职业吸引力,影响了教师招录和留用。英国于21世纪初开始"减负"行动,经过20年努力,"减负"成效渐显。该行动基于"系统调查—循证探索—经验推广"的路线,将自上而下的改革与自下而上实践探索相结合,形成了政策制度改革、"校本"探索、教师素养提升与人力资源补充的"合力"。对我国教师"减负"的启示是:"减负"需立足系统思考,制度"减负"与行动"减负"相结合,管理部门与学校和教师要形成"合力"。  相似文献   

小学语文跨学科学习的专业合作与角色轮转     

陈静怡  陆道坤 《教学与管理》2024,(2):28-33

目前的语文跨学科学习面临专业性缺失、学习低效等困境。由此,应把握语文跨学科学习的应然逻辑,即兼具育人整体性、课程融合性、专家专业性、知识生成性,基于专业合作与分工进行跨学科学习指导。对此,可以采用教师专业合作与角色轮转模型,推动跨学科教师共同体在同一学习主题下展开设计者与调控者间的轮转,在同一情境任务下展开教学者与参与者间的轮转,在不同实践活动中展开评价者与反思者间的轮转。  相似文献   

基于教学共同体的跨学科教学：合作备课与角色课堂     

陆道坤  曹耀元 《中国教育学刊》2024,(2):29-34

推动跨学科教学高效、可持续开展,需要借助多学科的合力,而“主学科牵引+相关学科参与”教学共同体恰恰是这一合力的载体。在主学科牵引下,多学科教师可以立足主题容量、学段要求和学情,合作开发结构有机且具有良好适应性的整体性教和学的框架,形成科学的跨学科学习知识地图、学习思路以及对应的指导方案。同时,在主学科教师的主持和策划下,采用主学科教师和其他学科教师角色轮转教学的方式,可以有效解决跨学科学习的“统”和“分”的问题,将学科聚焦和学科交叉与融合结合起来,推动学生的学科综合问题解决能力的发展。此外,基于科学分工与合作模式,多学科教师还可以基于学生的分学科发展“画像”和跨学科学习的整体“画像”进行评价与反思,进而对整体教学案和分学科教学案进行优化升级,对指导模式和策略进行改进。  相似文献   

忏悔与偷窥     

亦桑 《中国新闻周刊》2010,(15):88-88

据学者研究,西方文化是以罪恶感为基调的。举个例,一个人逛超市,“不小心”往自己口袋装了一条口香糖过安检被揪了出来,若他想的是“上帝啊,宽恕我吧”而不是中国人常有的“别人会怎么看我”,就属于罪恶感。  相似文献   

他们的被幻灭     

亦桑 《中国新闻周刊》2010,(27):85-85

上月广州遭遇暴雨来袭,很多停在车库里的私家车都遭受没顶之灾。而在小桦心中,一个男人也被雨打风吹去,只剩下一层夹杂着不知名气味的薄泥。当时,男人在MSN上问：“看新闻说广州暴雨,你没受影响吧。”这遥远的关心让小桦动容。  相似文献   

以法院管理文化，促进法院科学发展——太原中院法院管理文化建设情况     

路德坤 《记者观察(上半月)》2010,(10):46-47

2008年以来,太原市中级人民法院秉持开明、开放、包容、仁和的格局和气度,以人为本,以建筑为形,以制度为介,大力加强法院管理文化建设,顺应了时代发展要求,展示了良好的发展方向。把文化建设融入到各项工作之中,通过思想文化的引领、行为文化的规范、制度文化的约束、物质文化的展现,推进了法院各项工作的科学发展,被中共太原市委授予“精神文明建设标兵单位”“双拥工作先进单位”,  相似文献   

传媒误传新闻何其多     

亦杰 《今传媒》2010,(3):80-80

近一时期,传媒误传新闻时有发生。头天一些媒体报道称"国家广播电视总局2010年1月1日起禁播名人医疗广告",次日媒体又说:"此消息为误传。名人代言医疗广告不会被禁播。只是名人不能作证明式医疗广告。  相似文献   

男生女生，职场PK——异性同事相处守则     

亦忧 《当代职校生》2009,(7):46-53

约翰·格雷在《男人来自火星,女人来自金星》里这样写道：“男人和女人就像是来自不同的星球,说不同的语言,有不同的感情需要,按不同的思维方式思考。”  相似文献   

严父训子（外一则）     

亦鸣 《出版视野》2009,(1):47-47,27

颜竣于孝武有功,位尊权重。其父早诣竣,见宾客盈门,竣尚贪眠未起,即怒斥之曰：“汝出粪土之中,升云霞之上,骄傲如此,其能久乎？”后竣竞为孝武所诛。（出自《容斋随笔》）  相似文献   

让我去支教     

朗尚坤 《贵州教育》2005,(8):24

“你不去就不行吗,孩子?”妈拉着我的行李箱,用近似哀求的语调对我说。“凭你自己的工作能力和文凭,在咱们市内找一家工作单位,能费多大力气,干嘛要跑到外县那些穷乡僻壤山沟沟里支什么教,受那份活罪呢?”妈的眼眶有些泛红,其实从我告诉他们我要到外县去支教的那天起,她就没好好吃过一顿饭,她房里的灯总是在凌晨两、三点才关掉,背着我和爸她一定还偷偷哭过。我觉得很愧疚,因为我让母亲如此伤心难过。爸坐在沙发上,铁青着脸,拼命地吸着烟不时抬头瞅瞅母亲和我。他突然站起身来,朝我吼道:“你小子给我想清楚了再走,别才去个把月就受不了那份苦…  相似文献